음악교육학 총론

민경훈

지은이:민경훈
독일뮌스터대학교음악교육학박사
현한국교원대학교음악교육과교수


<주요저서및논문>

『음악교육학총론』(3판,공저,학지사,2017)

『음악사회학원전강독』(공편역,심설당,2006)

「우리나라문화예술교육의현황과외국의사례고찰을통한역량제고」(2013)

  

3판머리말
1판머리말

1장음악교육의역사
1.서양음악교육의역사
1)고대그리스와로마의음악교육
2)중세의음악교육
3)르네상스시대의음악교육
4)17세기의음악교육
5)18세기의음악교육
6)19세기의음악교육
7)20세기의음악교육
2.우리나라음악교육의역사
1)개화기의음악교육
2)일제강점기의음악교육
3)해방이후의음악교육

2장음악교육의철학적기초
1.음악교육철학에내재된근본이념
1)인간교육으로서의음악
2)인식체계로서의음악
3)인간공동체(사회)의소통적도구로서의음악
2.교육철학과음악교육
1)철학과교육
2)교육철학의관점에서본음악교육
3.현대의음악교육철학
1)심미적음악교육철학
2)실천주의음악교육철학
3)경험중심의음악교육철학
4.음악교육철학의전망

3장음악교육의심미적기초
1.음악예술의본질및가치
1)음악예술의본질
2)음악의가치
2.음악예술미학
1)관련주의
2)형식주의
3)표현주의
4)절대표현주의
3.심미적경험의특성
1)고유성
2)감정수반
3)지적숙고
4)주의집중
5)직접적경험
6)자아실현
7)잠재적능력
4.심미적교육을위한지도방법
1)미학적관점에서의음악지도
2)음악교과의특성을고려한음악지도

4장음악교육의심리학적기초
1.교육심리학과음악교육
1)행동주의심리학과음악교수·학습
2)인지주의심리학과음악교수·학습
3)인본주의심리학과음악교수·학습
4)신경생물학적접근과음악교수·학습
5)구성주의·다중지능이론과음악교수·학습
2.음악심리학과음악교육
1)음악의지각·인지와음악능력의발달
2)음악지식과음악적창의성의이해

5장음악교육의사회학적기초
1.사회학적관점에서본음악교육
1)성격
2)사회와음악교육의관계
2.음악교육의사회적과제
1)인간과사회에기여하는음악교육
2)시대적·사회적·문화적맥락에서의음악교육
3)다문화교육으로서의음악교육
4)사회에서경험할수있는다양한음악적현상이해

6장음악과교육과정
1.음악과교육과정의원리
1)교육과정의구성
2)교육과정의내용제시수준
3)음악과의목적및목표
4)교육과정에서의내용체계
2.한국의음악과교육과정
1)구한말과일제강점기
2)해방이후
3.음악과교육과정의활용
1)교육과정지침의위계
2)수업을위한재구성

7장음악교수법
1.자크-달크로즈교수법
1)에밀자크-달크로즈
2)교수법에영향을준사람들
3)제네바와헬러라우의자크-달크로즈연구소
4)자크-달크로즈의리드믹교재
5)지도방법
6)수업사례
2.코다이교수법
1)코다이교수법의개요
2)코다이연습곡
3)지도방법
4)코다이교수법을활용한수업모형
5)코다이교수법의확산
3.오르프교수법
1)칼오르프
2)교수법에영향을준사람들
3)귄터학교
4)오르프-슐베르크
5)지도내용
6)지도방법
4.고든의음악학습이론
1)에드윈고든
2)오디에이션
3)음악학습이론
4)지도방법
5.포괄적음악성과MMCP
1)배경:현대음악프로젝트
2)포괄적음악성
3)맨해튼빌음악교육과정프로젝트

8장음악과의평가
1.평가의목적
1)음악수업을효과적으로하도록돕는다
2)학생들이학습을효과적으로하도록돕는다
3)행정적인결정을돕는다
4)교육연구의발전을돕는다
2.측정과평가
3.평가도구의기본여건
1)타당도
2)신뢰도
3)문항난이도
4)문항변별도
4.음악적성검사와성취도평가
1)음악적성검사
2)음악과의성취도평가

9장음악교육과공학
1.개념
1)교육공학
2)음악공학
3)음악교육공학
2.음악교육에사용된공학
1)음악학습과평가를위한공학
2)음악활동의촉매제로서의공학
3)연구모형개발과가상연구실행을위한공학
4)간학문적연구를위한공학
5)음악교육에사용된특수한공학
3.정보통신기술과음악교육
1)ICT교육의개념및활동유형
2)ICT활용교육의필요성
3)음악과에서ICT활용의절차
4)ICT활용을위한음악과멀티미디어자료
5)ICT활용교수·학습과정안
4.음악교육공학의전망

10장음악수업의설계
1.음악수업설계의의의
2.연간지도계획
1)연간지도계획의개요
2)단원설정방법
3)연간지도계획의요소
3.단원지도계획
1)음악과수업과교수·학습지도안
2)교수·학습지도안작성의준비
3)교수·학습지도안의요소
4.초등학교음악과교수·학습지도안의예
5.중학교음악과교수·학습지도안의예

11장음악교사론
1.음악교사로서바람직한인성
2.음악교사의음악능력
1)음악가로서필요한음악능력
2)음악교사로서필요한음악능력
3)음악교사로서필요한전문능력
3.음악교사의교사전문성
4.음악교사자격기준
1)우리나라의중등음악교사자격기준
2)MENC에서제시한음악교사자격기준
3)NBPTS에서제시한음악교사자격기준

[부록]2015개정음악과교육과정

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