지적 발달장애인의 지역사회 생활과 참여

AmyS.Hewitt,KellyM.Nye-Lengerman

저자:AmyS.Hewitt


저자:KellyM.Nye-Lengerman


역자:김은하
강남대학교초등특수교육과
EunhaKim,Ph.D.KangnamUniversity,Dept.ofPrimarySpecialEducation
강남대학교특수교육과를졸업하고지적장애특수학교에서특수교사로근무하였다.미국LongIslandUniversity(C.W.Post)에서ClinicalArtTherapy전공으로MA학위를받았고,미국뉴욕크리드모어주립정신병원에서미술치료사인턴으로,일산백병원소아청소년정신과에서미술치료사로재직하였으며,미국공인미술치료사자격(ATR)을취득하였다.이화여자대학교대학원에서지적장애전공으로박사학위를받았고,현재강남대학교초등특수교육과교수로재직하고있다.<장애학생의일반교육과정접근:통합학급수업참여방안>번역과<복지와테크놀로지>집필에참여하였으며,관심연구분야는지적장애학생교육,지적장애학생전환교육,개인중심계획(Person-CenteredPlanning),인성교육,장애학,장애아동미술치료,교육분야국제개발협력및복지기술(Welfare-Technology)이다.

역자서문
추천사
편저자서문

제1장지역사회생활과참여:포괄적인틀
1.지적·발달장애이해하기
2.지역사회생활과참여
3.뒤돌아보기:지적·발달장애의간략한역사
4.현재의논쟁과도전
5.실용적제안과중재
6.생애주기에따른기대와전환
7.결론

제2장한번에한개인:개인중심실제와긍정적지원실제의활용
1.가치중심접근
2.현재쟁점과도전
3.생애주기기대와전환
4.실용적제안과중재
5.결론

제3장주거:집이라부르는곳
1.역사적조망
2.오해와가정
3.현재의논란과도전
4.생애주기기대와전환
5.실용적제안과중재
6.결론

제4장일과진로:단순한직업이상의것
1.IDD를가진사람들과고용의역사
2.오해와가정
3.현재논란과도전
4.생애주기기대와전환
5.실용적제안과중재
6.결론

제5장우정,사랑그리고재미:사회적통합과관계들
1.관계의중요성
2.가치있는사회적역할
3.친밀감개발하기
4.역사적관점
5.오해와가정
6.현재의논쟁과도전
7.생애주기기대와전환
8.실용적제안과중재
9.지역사회차원중재
10.결론

제6장자기결정과자기옹호:그것은나의삶
1.자기결정의실행:자기옹호운동
2.오해와가정
3.자기결정과자기옹호관련성과들
4.현재논란과도전
5.실용적제안과중재
6.결론

제7장권리,선택그리고지원된의사결정
1.모두를위한인권과시민권리
2.후견인및기타대리의사결정선택
3.대리의사결정에서지원된의사결정까지
4.현재의논쟁과도전
5.실용적제안과중재
6.생애주기기대와전환
7.결론

제8장웰니스의중요성:성인기건강과웰니스지원
1.오해와가정
2.역사적관점
3.현재의논란과도전
4.생애주기기대와전환
5.실용적제안과중재
6.결론

제9장건강하고참여하는노년기계획하기
1.현재논란과도전
2.건강,죽음과슬픔을둘러싼사회적가정
3.노화관련정책과제
4.생애주기기대
5.실용적제안과중재
6.결론

제10장삶의질성과들:질적성과를촉진하는실제들
1.성과측정이란무엇이며왜중요한가
2.지역사회생활성과측정의중요한특성
3.현재의논란과도전
4.실용적제안과중재
5.결론

제11장고용,훈련그리고직접지원인력지원하기
1.직접지원인력의역할
2.현재논란과도전
3.생애주기기대와전환
4.실용적제안과중재
5.결론

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