뉴노멀 시대의 이러닝과 원격교육

이영주

한국교원대학교교육학과교수(교육공학전공)
서울교육대학교졸업후서울시공립학교초등교사로근무하였고,미국위스콘신대학교(Univ.ofWisconsin-Madison)에서교육심리,학습과학(LearningScience)전공으로이학석사를취득하였으며,서울대학교교육학과교육공학전공박사수료,미국버지니아주립대학교(Univ.ofVirginia)에서교육공학박사학위를취득하였다.
현재한국교원대학교교육학과교수로학부생과대학원생을대상으로‘이러닝교육론’‘이러닝설계’교과목을10년째강의하고있다.이러닝,원격교육관련연구로대화형이러닝콘텐츠개발,수동적이러닝학습자지원을위한대리적상호작용설계전략개발,K-MOOC학습경험탐색및잠재학습자요구분석,블로그를활용한동료피드백효과,온라인학습성공및중도탈락요인분석과온라인교사연수개발연구를수행하였다.
한국개발연구원(KDI),한국교육학술정보원(KERIS),국가과학기술인력개발원(KIRD),한국인터넷진흥원(KISA),한국기술교육대학교온라인평생교육원,한국질병관리청,행정안전부지방자치인재개발원등국가정책연구기관및공공기관이러닝콘텐츠개발사업평가및자문위원활동을수행하였다.한국교원대학교교육연구원장으로교원양성대학원격교육역량강화사업에참여하여미래교육센터구축과예비교원원격교육지원콘텐츠개발,학습공동체지원,원격교육멘토링기획·운영을하였다.

제1부이론적기초
제1장원격교육의정의와발전
제2장이러닝의의미와특징

제2부운영의실제
제3장이러닝학습자의특성
제4장이러닝교수자와온라인튜터
제5장이러닝플랫폼과에듀테크도구
제6장이러닝의설계와개발
제7장이러닝의운영및평가

제3부진로와미래의방향
제8장이러닝의쟁점과이슈
제9장이러닝의실무와진로
제10장미래교육과이러닝