신명희,강소연,김은경,김정민,노원경,서은희,송수지,원영실,임호용
출간작으로『발달심리학』등이있다.
제1장교육심리학의기초1.교육전문가로서의교사2.교육심리학의성격3.교육심리학의연구방법제1부학습자의이해제2장인지발달1.Piaget의인지발달이론2.Vygotsky의인지발달이론3.Piaget와Vygotsky의공통점과차이점제3장성격및사회성발달1.성격발달2.사회성발달제4장도덕성발달1.Piaget의도덕성발달이론2.Kohlberg의도덕성발달이론3.Gilligan의배려의윤리제5장지능1.지능의의미2.지능이론3.지능의측정및검사점수의의미제6장창의성1.창의성의개념2.창의성과지능의관계3.창의적인물의특징4.창의적사고과정5.창의성의통합적접근6.창의성과교육7.창의성검사8.창의적사고기법제7장특수학습자1.영재교육2.특수교육제8장학습자의다양성1.학습유형2.성차3.다문화제2부교수·학습의이해제9장행동주의학습이론1.고전적조건형성2.조작적조건형성3.사회인지학습이론제10장인지주의학습이론1.잠재학습2.통찰학습3.정보처리이론4.학습전략5.학습의전이6.인지주의학습이론의교육적시사점제11장동기화1.동기화의개념및역할2.동기화이론제12장교수·학습이론및교수방법1.교수·학습과정2.교수·학습이론3.교수방법제3부교수자의이해제13장교사의자질1.교사전문성2.교사효능감3.교사의기대제14장학급운영,생활지도및상담1.학급운영2.생활지도3.상담제4부평가제15장교육평가1.평가의의미및목적2.평가의관점및유형3.좋은측정도구및검사도구의조건4.시험문항의유형5.학업성취도평가의설계,제작,채점및피드백6.수행평가제16장표준화검사1.표준화검사의이해2.표준화검사의유형3.대표적인표준화검사
