권대훈
저자:권대훈 경북대학교사범대학졸업 경북대학교대학원교육학과교육심리전공(석사및박사) 현안동대학교사범대학교육공학과교수 <주요저서> 교육심리학의이론과실제(3판,학지사,2015) 교육평가(3판,학지사,2016) 심리학의이해(신정,2017) 사회과학연구를위한통계학(2판,학지사,2018) 프로그램평가(신정,2022)외
머리말제1장학습의성격1.학습의의미2.학습이론의철학적근원3.고전적학습이론4.학습이론의쟁점및적용5.학습자모형제2장학습의신경생리학적기반1.뇌의구조와기능2.뉴런,시냅스,신경전달물질3.뇌의발달4.뇌연구의교육적함의제3장행동주의(I)1.고전적조건형성2.Watson의행동주의3.근접이론4.결합설(도구적조건형성)제4장행동주의(II):조작적조건형성1.조작적조건형성의기본원리2.조작적조건형성의주요개념3.조작적조건형성의교육적적용제5장사회인지이론1.모델링2.동기적과정3.상호적교수와인지적행동수정4.자기조절5.사회인지이론의교육적함의제6장정보처리이론1.기억의단계2.인지과정3.망각4.정보처리이론의대안모형5.정보처리이론의교육적함의제7장학습전략1.메타인지2.학습전략제8장교수이론1.발견학습2.유의미수용학습3.Gagne의수업이론제9장구성주의1.구성주의의관점2.구성주의의지식및교육에관한견해3.객관주의와구성주의의비교4.구성주의교육5.구성주의의딜레마제10장Piaget의인지발달이론1.인지발달의기제2.인지발달단계3.Piaget이론의교육적적용제11장Vygotsky의사회문화이론1.사고의사회문화적원천2.언어3.문화적도구4.근접발달영역5.스캐폴딩6.역동적평가7.학습과발달의관계8.Piaget이론과Vygotsky이론의비교제12장동기이론1.내재적동기와외재적동기2.요구3.기대및가치4.사건에관한신념5.자기지각6.성취목표제13장학습동기의유발1.과제2.학급의특성3.교사의특성및행동4.학습동기유발모형참고문헌찾아보기
