박은혜,김정연,김경양
저자:박은혜 미국오리건대학교대학원졸업(특수교육학박사) 미국버지니아대학교방문교수역임 현이화여자대학교특수교육과교수 <주요저서> 특수아동교육(4판,공저,학지사,2024) 중도·중복장애학생교육의이해(2판,공저,학지사,2023) 함께생각하는지체장애학생교육(2판,공저,학지사,2023) 언어치료사및특수교사를위한한국보완대체의사소통평가및중재프로그램(공저,학지사,2016) 저자:김정연 이화여자대학교대학원졸업(특수교육학박사) 연세대학교재활학교교사,한국우진학교교사역임 현조선대학교특수교육과교수 <주요저서> 장애아동의이해(공저,북앤정,2024) 중도·중복장애학생교육의이해(2판,공저,학지사,2023) 함께생각하는지체장애학생교육(2판,공저,학지사,2023) 건강장애학생교육(학지사,2020) 저자:김경양 이화여자대학교대학원졸업(특수교육학박사) 부산장신대학교특수교육과교수,엘씨드센터소장역임 현서울시장애인의사소통권리증진센터센터장 한신대학교교육대학원겸임교수 <주요저작> AAC를활용한지역사회적응활동(공저,학지사,2016) 지체,건강및중복장애학생에대한이해(공역,학지사,2012) 사회적약자대상선거정보제공개선방안연구‘이해하기쉬운선거공보’제작가이드개발(2023) 보완대체의사소통기기활용중재서비스전달모형의적용효과에대한연구(2019)
머리말1장AAC개관1.의사소통2.보완대체의사소통3.보완대체의사소통사용자의의사소통역량4.국내외동향2장AAC상징과도구,표현기술1.AAC상징2.AAC도구3.AAC표현기술3장AAC진단및평가1.AAC진단및평가의개요2.AAC진단·평가모델3.AAC진단·평가절차4.AAC진단·평가사례4장AAC교육의준비와교수전략1.초기의사소통교육2.AAC교수전략3.대화상대자교수전략4.의사소통환경조정5장손담을활용한의사소통교육1.손짓기호체계소개2.우리나라의손짓기호체계‘손담’3.손담을활용한의사소통지도4.맺는말6장학교에서의AAC교육1.AAC교육목적과목표2.AAC교육의준비3.AAC교육실행4.AAC교육성과점검5.AAC수업사례:패스트푸드점이용6.학교구성원의AAC교육에관한인식점검7장통합교육에서의AAC활용1.AAC에대한인식개선2.교과학습에서의활용3.사회성및의사소통지원방법으로의활용8장AAC를활용한문해학습과교과교육1.AAC교육과교육과정참여2.AAC를활용한문해학습3.AAC를활용한교과교육9장도전행동과AAC1.행동발생원리에따른행동의기능평가2.도전행동과AAC중재3.도전행동중재시고려점4.도전행동중재시AAC적용사례10장AAC교육을위한가족과의협력1.가정에서AAC적용의필요성2.가정에서의의사소통지도원칙3.가정에서의의사소통정보수집및평가4.가정에서의AAC지도방법5.가족과의협력사례11장성인기AAC지원1.성인장애인의어려움과고려사항2.성인장애인을위한국내외의사소통지원3.의사소통에어려움을일으키는성인기질환4.성인기의사소통지원서비스5.성인기의사소통지원서비스사례6.의사소통권리와의사소통에티켓참고문헌찾아보기
