놀이치료를 통한 아동과의 만남 (체험적 접근)

놀이치료를 통한 아동과의 만남 (체험적 접근)

$27.42
Description
놀이 속 은유적 언어로 아동의 세계를 이해하다!
놀이치료 전문가를 위한 필독서
아동은 자신의 세계에 끊임없이 새로운 것을 접하며 초대한다. 독특한 그들의 방식으로 경험과 지혜를 구성해 가는 동안 이 매력적인 세계는 놀이를 통해 은유적으로 표현된다. 놀이에 숨겨진 상징성을 이해하는 것은 놀이치료 전문가에게 매우 중요하다. 그러나 경험이 많지 않은 초심자에겐 어려운 숙제처럼 느껴질 수 있다. 이러한 치료자들을 위해 놀이 속 아동의 언어를 이해하고 그 세계를 만날 수 있게 돕는 책 『놀이치료를 통한 아동과의 만남』이 출간됐다.

『놀이치료를 통한 아동과의 만남』은 아동중심접근법을 기반한 ‘체험적 모델’이라는 개념을 소개한다. 신경과학 분야의 발전과 함께 그 가치가 더욱 입증되고 있는 이 모델은 아동발달의 원리를 민감하게 지각해야 할 뿐 아니라 놀이는 아동의 은유적 언어라는 점을 다시 한 번 일깨워 준다. 이 개념을 통해 놀이치료사는 놀이 속 아동의 언어를 이해하고 놀라운 방식과 통찰력으로 상담을 진전시킬 수 있다.

아동의 세계를 이해하고 그들이 경험하는 것을 존중하는 것이 핵심인 놀이치료 현장에서 이 책은 즉시 유용하게 쓰일 수 있다. 총 9장으로 구성돼 아동이 어떻게 놀이를 활용해 자아를 표현하고 치료 과정에 참여하는지 설명하며 놀이치료 분야 전문가들의 지혜와 경험을 초보자부터 전문가까지 다양한 독자들에게 전한다. 아동의 은유적 표현을 이해해 아름다운 그들의 세계를 만날 수 있게 돕는 이 책으로 적절한 치유와 건강한 성장이 다양한 곳에서 이뤄지길 기대한다.
저자

CarolNorton,ByronNorton

저자:CarolNorton
심리학자이자공인된놀이치료사/슈퍼바이저이며,25년이상의정신건강과대학교수경력을가진아동놀이치료전공교수이다.그녀는미국전역과캐나다에서놀이치료와아동정신병리학에대한정신건강및교육환경에대한광범위한컨설팅을수행했다.

저자:ByronNorton
심리학자이자공인된놀이치료사/슈퍼바이저이며,아동놀이치료전공교수이다.노던콜로라도대학교의상담심리전공교수출신인그는30년넘게대학원생들을대상으로놀이치료를가르치고지도했으며,미국과캐나다전역에서정신건강,병원및교육환경에대한광범위한컨설팅을수행했다.

역자:박현숙
숙명여자대학교아동복지학과학사,석사
숙명여자대학교아동심리치료전공문학박사
한국놀이치료학회놀이심리상담사1급
한국미술심리치료연구학회미술심리상담사교육전문가
현마인드카페원장
숙명여자대학교일반대학원강사

역자:진미경
숙명여자대학교대학원교육학과석사
TheUniversityofTexasatAustinPh.D(TheHumanDevelopmentandFamilyScience)
한국놀이치료학회놀이심리상담교육전문가
한국상담심리학회상담심리사1급
청소년상담사1급
AdvancedCertifiedAdlerianPlayTherapist
현숙명여자대학교아동복지학부교수

역자:정호연
숙명여자대학교아동복지학과학사,석사
한국놀이치료학회놀이심리상담사2급
청소년상담사2급
보건복지부임상심리사2급
현숙명여자대학교아동복지학부강사
숙명여자대학교아동심리치료전공박사수료

목차


역자서문_3
서문_5
저자서문_9
프롤로그_11

제1장체험적놀이치료의이해17
발달과정에서놀이의중요성_17
놀이기회의박탈이미치는영향_19
체험적차원에서아동에대한치료적접근_20
아동/치료자관계의중요성_21
치료의5단계_22
치유를향한아동의타고난경향_26
아동이자신의치료방향을향해가도록허용하는것_27
아동의놀이를구조화할때_33
요약_37
체험적놀이치료를활용한기대효과_38
체험적놀이치료에적합한내담아동_40
체험적놀이치료에서제한된효과가예상되는장애_54

제2장놀잇감:놀이치료자의도구59
아동이놀잇감을통해표현을개인화하는방법_59
놀이치료실놀잇감기준_61
놀잇감사용을위한유용한지침_65
놀잇감,동물,환경의상징적의미_67

제3장초기상담시아동평가117
첫방문_118
과정기록:그날의주제_144
부모상담_146
건강한아동의놀이대취약한/학대아동의놀이인식하기_148

제4장진단하기155
장애_156

제5장탐색단계171
초기탐색_172
탐색단계에서아동이일반적으로하는질문_173
자발적인놀이의시작_175
첫회기의마무리_176
Maria의치료회기_176

제6장보호를시험하는단계:안전한제한설정하기189
Louie의사례_193
놀이치료실의기본적인제한_197
Tyler의사례_199
함께놀잇감정리하기_203

제7장치료작업단계205
의존단계:고통과마주하기_205
치료적성장단계:권능감경험하기_225

제8장‘놀이의은유’향상235
치료적반응_235
변화를촉진시키기위한적절한반응시고려해야할차원_236
치료적반응의영향추적하기_261
은유적이야기를통한놀이의촉진_263

제9장종결단계281
적절한종결:종결을위한씨앗심기_282
Miguel의사례_290

부록
1놀이치료실기본놀잇감목록_299
2놀잇감의상징적의미_300
3놀이배경이가진상징적의미_303
4동물의상징적의미_306
5아동정신병리의평가도구와평정척도_309

참고문헌_319
찾아보기_329

출판사 서평

놀이속은유적언어로아동의세계를이해하다!
놀이치료전문가를위한필독서

아동은자신의세계에끊임없이새로운것을접하며초대한다.독특한그들의방식으로경험과지혜를구성해가는동안이매력적인세계는놀이를통해은유적으로표현된다.놀이에숨겨진상징성을이해하는것은놀이치료전문가에게매우중요하다.그러나경험이많지않은초심자에겐어려운숙제처럼느껴질수있다.이러한치료자들을위해놀이속아동의언어를이해하고그세계를만날수있게돕는책『놀이치료를통한아동과의만남』이출간됐다.

『놀이치료를통한아동과의만남』은아동중심접근법을기반한‘체험적모델’이라는개념을소개한다.신경과학분야의발전과함께그가치가더욱입증되고있는이모델은아동발달의원리를민감하게지각해야할뿐아니라놀이는아동의은유적언어라는점을다시한번일깨워준다.이개념을통해놀이치료사는놀이속아동의언어를이해하고놀라운방식과통찰력으로상담을진전시킬수있다.

아동의세계를이해하고그들이경험하는것을존중하는것이핵심인놀이치료현장에서이책은즉시유용하게쓰일수있다.총9장으로구성돼아동이어떻게놀이를활용해자아를표현하고치료과정에참여하는지설명하며놀이치료분야전문가들의지혜와경험을초보자부터전문가까지다양한독자들에게전한다.아동의은유적표현을이해해아름다운그들의세계를만날수있게돕는이책으로적절한치유와건강한성장이다양한곳에서이뤄지길기대한다.