PhilipKitcher
저자:필립키처(PhilipKitcher)
미국컬럼비아대학교의존듀이철학명예교수이며,버몬트대학교,미네소타대학교,캘리포니아대학교등에서철학교수직을역임하였다.그는1969년케임브리지의그리스도대학에서수학/역사및과학철학학사를취득하였고,1974년프린스턴대학에서역사및과학철학박사학위를취득하였다.또한미국철학회의회장을역임하였고,미국예술과학아카데미회원으로임명되었으며,과학철학분야의업적을평가받아2006년미국철학회로부터첫번째프로메테우스상을수상하기도하였다.1994년부터1999년까지『과학철학저널』의편집장을역임하였고,1995년부터1997년까지인간게놈프로젝트의윤리적,법적,사회적함의에관한NIH/DOE워킹그룹의회원을역임하였다.그는주요연구분야인과학철학,생물학철학,수학철학,문학철학,그리고프래그머티즘분야에서탁월한연구들을수행하였으며,최근에는듀이사상에기반한교육에관한연구를진행하고있다.
역자:김희봉
전남대학교교육학박사
전)한국교육철학학회편집위원장(2017∼2018)
현)국립목포대학교교육학과교수
『서양교육철학사:근대1850-1914』(공역,학지사,2023),『교육철학및교육사』(공저,학지사,2019),『중등교육과정,그역사와철학』(공역,학지사,2016),『잘삶의탐색』(공역,교육과학사,2014),『잘삶을위한교육』(저,학지사,2009),「잘삶기반교양교육의가능성탐색」(2023)
「역량교육의목적론적·인식론적한계」(2022),「목적기반교육과정의가능성탐색」(2020),「AcollectiveessayontheKoreanphilosophyofeducation:Koreanvoicesfromitstraditionalthoughtsoneducation,Educationforwell-beingasanalternativetoasubject-basedcurriculum」(2022)외다수
역자:이지헌
전)전남대학교사범대학교육학과교수(1979∼2018)
현)전남대학교명예교수
『서양교육철학사:근대1850-1914』(공역,학지사,2023),『지능,운명,교육』(역,공감플러스,2023),『마음과교육:존화이트의교육관』(저,학지사,2022),『고등교육의목적:도덕과정의의문제』(역,학지사,2020),『과로사회를위한존화이트의교육철학:일,학습그리고잘삶』(공저,학지사,2016),『잘삶의탐색』(공역,교육과학사,2014),『교육철학및교육사』(공저,학이당,2014),『철학이있는교육,교육을찾는철학』(역,학이당,2011)외다수
