평생교육론 (양장)

김한별

저자:김한별
고려대학교교육학과를졸업하고동대학원에서교육사회학및성인계속교육전공으로석사학위를취득하였으며,미국조지아대학교(UniversityofGeorgia)에서성인교육전공으로박사학위를취득하였다.주요저·역서로『평생교육론』,『질적연구방법의이해(공저)』,『성인경험학습의이해(공저)』,『교육학개론(공저)』,『4차산업혁명과교육(공저)』,『질적연구핸드북(공역)』등이있으며,현재한국교원대학교교육학과교수로재직중이다.

4판머리말
1판머리말

제1장평생교육의의미
1.평생교육의정의
1)교육시기의확장
2)교육공간의확장
3)교육형식의확장
2.평생교육관련개념
1)성인교육
2)계속교육
3)사회교육
4)순환교육
5)민중교육
3.평생교육개념의이해

제2장평생교육의이념과철학
1.평생교육의철학적기초
1)인문주의
2)진보주의
3)행동주의
4)인본주의
2.평생교육의이념적지향

제3장안드라고지와자기주도적학습
1.안드라고지의개념
2.안드라고지의학습자에대한기본가정
1)자아개념
2)경험의역할
3)학습준비도4)학습지향성
5)학습동기
6)배움의필요성인식
3.자기주도적학습
1)자기주도적학습의개념
2)자기주도적학습의의의
3)자기주도적학습에대한비판적이해
4)자기주도성의증진

제4장전환학습과비판적성인학습
1.전환학습
1)전환학습의의미
2)의미도식과의미관점
3)성찰과담화
2.해방적학습
1)해방적학습의지향점
2)은행예금식교육과문제제기식교육
3.비판이론과성인학습
1)교육에있어서비판이론의주요관심
2)비판이론과평생교육의가능성

제5장경험학습의이해
1.경험학습의의미
2.경험학습의과정:콜브의경험학습모형
3.경험학습과성찰:쇤의전문가교육론
4.무형식학습과상황학습
1)무형식학습
2)상황학습

제6장성인학습의지도
1.성인학습지도에대한입장:프랫의다섯가지관점
1)지식의전달
2)사고수준의발달
3)상황적지식의습득
4)자아효능감의성숙
5)사회개혁의주체양성
2.성인학습지도의실제
1)성인학습지도자의자질
2)성인학습지도의원리

제7장평생교육참여현상
1.참여현상연구의필요성
2.참여동기와참여장애요인
1)성인학습자의참여동기
2)교육참여의장애요인
3.평생교육참여모형
1)밀러의힘-장분석모형
2)루벤손의기대-가치모형
3)보시어의일치모형
4)크로스의반응연쇄모형
5)다켄월드와메리엄의심리사회적상호작용모형
4.참여현상에대한구조적접근

제8장평생교육프로그램
1.평생교육프로그램의이해
1)교육프로그램의의미
2)평생교육프로그램의유형
2.프로그램개발에관한주요논의주제
1)프로그램개발의과정
2)프로그램개발의실제
3)프로그램개발의목적
3.평생교육프로그램개발이론
1)서베로와윌슨의이해협상활동으로서프로그램개발
2)카파렐라와데프런의상호작용적모형

제9장학습공동체
1.공동체와학습공동체
1)공동체의의미
2)학습공동체의의미
2.학습공동체의유형
1)학습동아리
2)지역학습공동체
3.마을만들기와학습공동체
1)마을만들기에서학습의중요성
2)마을만들기를통한지역학습공동체형성

제10장지역사회와평생교육
1.지역사회에서평생교육의의미
1)공동체로서지역사회의개념
2)지역사회개념에비추어본평생교육
2.지역사회평생교육의실천
1)평생학습도시
2)읍·면·동평생학습센터
3)시민대학
3.지역사회평생교육의주요과제
1)지역사회평생교육의기반구축
2)지역주민들의평생학습참여기회지원
3)평생학습문화의정착및확산
4)정부주도평생교육활성화의한계보완

제11장학교와평생교육
1.평생교육맥락에서의학교와학교교육:세가지접근
1)학교기능의다변화
2)학교교육의이념과가치를넘어서
3)학습자로서교사의위상
2.학교평생교육의실천과제
1)학교와지역사회간의협력체제강화
2)학교평생교육에대한교사의태도변화
3)학교평생교육사의배치
4)학교의조건과지역사회교육요구의연결
5)부모교육을넘어학부모교육실천
6)교사의학습문화정착

제12장인적자원개발
1.인적자원개발의개념
2.인적자원개발의영역
1)개인개발
2)경력개발
3)조직개발
3.인적자원개발프로그램의평가
1)프로그램평가의중요성
2)커크패트릭의4단계평가
4.인적자원개발과평생교육

제13장평생교육의주요제도
1.평생교육의행정체제
2.평생교육사
3.학습결과인정제도
1)평생학습계좌제
2)학점은행제
3)독학학위제

제14장평생교육지원의주요과제
1.주요대상별평생교육과제
1)여성
2)청소년
3)노인
4)장애인
5)이주민
2.사회적약자를위한평생교육지원
1)평생교육이용권
2)문해교육지원
3.모든이의삶을위한교육

이책은오늘날사회에서개인이살아가기에필요한능력들을기르기위한중요한개념인'평생학습'을다룬다.평생학습은시간적,공간적,형식적으로학습의기회를확장하는과정으로,인간의전생애에걸쳐사회에적응하고성숙하기위한필수적인과정이다.이를위해창의적사고,글로벌스탠더드이해,다문화적소양,환경감수성등을배양하는것이중요하다.
책은두부분으로나뉘어있다.첫번째는이론편으로,평생교육의역사적배경과철학적입장을다루며,성인학습을포함한다양한교육실천을설명한다.두번째는실제편으로,평생교육의실천과정책,학교,지역사회,일터에서의구체적인사례를다룬다.이책은평생교육에대한입문서로,학부생과대학원생들이쉽게접근할수있도록구성되었다.