학교는 어떻게 문해력을 강화할 수 있는가 (모든 학생을 위한 학습 손실 회복 전략 | 반양장)

학교는 어떻게 문해력을 강화할 수 있는가 (모든 학생을 위한 학습 손실 회복 전략 | 반양장)

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Description
문해력 성장의 길, 학교와 가정, 지역사회가 함께 만들어가다
[국제 바칼로레아 교육연구소 시리즈 2]
학교는 어떻게 문해력을 강화하는가
- 모든 학생을 위한 학습 손실 회복 전략 -

문해력 성장의 길, 학교와 가정, 지역사회가 함께 만들어가다

급변하는 교육 환경 속에서, 우리가 지켜야 할 교육의 본질은 무엇일까?
AI 디지털 교과서, 학생 주도 수업, 핵심 아이디어 중심의 교육과정 등 혁신이라는 이름 아래 교육의 방향이 재편되고 있는 지금, 기초 학력의 약화에 대한 우려 또한 커지고 있다. 이 책은 바로 그 틈에서, 학생들의 ‘문해력’ 회복을 중심으로 진정한 학습의 회복과 성장을 도모하는 길을 안내한다.

『학교는 어떻게 문해력을 강화하는가』은 기초 해독 능력을 넘어, 세상을 읽고 이해하며 스스로의 삶을 새롭게 구성해나가는 힘으로서의 문해력을 조명한다. 이 책의 저자들은 결국 우리가 할 수 있는 일이란 학교와 가정, 그리고 지역사회가 협력하여 꾸준히 독서량을 늘리는 수밖에 없다고 말하며, 학교와 교사, 학부모, 그리고 지역사회가 따를 수 있는 명시적이고 구체적인 지침을 제시한다.

이 책은 단순히 ‘읽고 쓰는 법’을 가르치는 책이 아니다. 삶과 배움이 연결되는 교육, 학교와 가정이 협력하는 공동체, 그리고 모든 아이들의 가능성을 믿고 키워나가는 교육 실천의 가능성을 제시한다. 문해력을 통해 진짜 배움이 다시 시작될 수 있도록, 이 책은 교사와 교육 리더, 그리고 교육을 고민하는 모든 이에게 단단한 길잡이가 되어 줄 것이다.
저자

MagaretVaughn외공저

본박사는워싱턴주립대학교교수학습학과교수이다.연구와문해력,언어및테크놀로지분야의프로그램에서강의하고있다.이전에학교담임으로근무한바있는그는교사의견과의사결정이교육정책과실천에중요한역할을한다고인식하고있으며,공정함에중점을둔학습환경의개발노력을지지한다.

목차

역자서문

1장학교가문해력학습을지원하려면지금필요한것은무엇인가
협력적이고적응적이며문화적으로반응적인접근
학생의문해력성장에관한신념
실제적인고려사항
이책의개요
결론
성찰하기

2장문해력을위한학교와지역사회연계
문해력이란무엇인가
문해력의일상성
문해력을위한학교와지역사회연계
제3의공간을공동개발하기
학교와지역사회간파트너십참여를위한조언
결론
성찰하기

3장학교차원의실행계획개발하기
문해력개혁노력의간략한역사
실행단계1:비전개발하기
실행단계2:목표설정과모니터링및평가를통해학생의필요를판단하고실행하기
실행단계3:실제적학습경험지원하기
실행단계4:교사를비판적성찰에참여시키기
실행단계5:문해력학습확대하기
결론
성찰하기

4장협력적이고분산된문해력리더십
교사주도성
공유리더십
문해력리더십팀개발하기
대화의역할
평가팀에대한유연한접근
교육과정채택팀
학제간학습촉진팀
결론
성찰하기

5장차별화된문해력교육을위한평가
교사는왜차별화된문해력교육을해야하는가
차별화된문해력교육을평가하기
읽기발달에필요한필수기능알기
평가개요
모든학생의문해력학습을촉진하기위한차별화된문해력교육
결론
성찰하기

6장문해기능,동기및문화적관련성을강조하는중재
다층적지원시스템
읽기중재
실행에서의효과적중재
결론
성찰하기

7장학교안팎의보충학습프로그램
독서량과책에대한접근성
하계독서프로그램
공공도서관혁신프로그램파트너십
지역사회도서프로그램
교내하계독서프로그램
결론
성찰하기

8장미래를위한계획하기
미래를위해계획하기
결론
성찰하기


참고문헌
아동문학
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