내 인생, 이제 感[감] 잡았다 (AI 시대, 변화와 성장을 돕는 대학생 인생 수업)

이의용

ㆍ쌍용그룹홍보팀장,KT문화재단본부장역임,국민대학교교수역임
ㆍ한국대학교육협의회고등교육연수원자문위원장,CBS방송시청자위부위원장역임
ㆍ커뮤니케이션연구소장,감사학교교장,한국코치협회명예코치(KPC)
ㆍ국민대학교문학박사,『대학생인생설계4.0』,『동굴에서광장으로』등저서52종
ㆍ국민대학교교양대학에〈인생설계와진로〉,〈통하는커뮤니케이션〉,〈자신있게말하기〉3개교과목개발/전주비전대학에인성교양4개교과목개발
ㆍ2004년부터국민대학교〈인생설계와진로〉주임교수역임,제자2,263명배출

발간사-“내인생,이제감(感)잡았다!”_3
PART1청년이길을묻다
01내가멘토에게묻는다_11
02내가나에게묻는다_15
PART2변화와성장의인생수업,‘인설진’
03일곱청년의비전콘서트_23
04나에게인설진은나침반이다_31
05인설진수업한줄소감_37
06그때,인설진을만났다_39
07수업현장의에피소드-이런제자,이런일!_61
PART3변화와성장의‘인설진’콘텐츠
08왜대학생에게진로교육이필요한가?_105
09왜인생설계가중요한가?_107
10왜자아탐색이중요한가?_109
11인설진프로세스_113
12워크북목차와주차별수업계획_117
13인설진수업의주요활동들_129
PART4변화와성장의교수법
14요즘대학생들_141
15교수법개론_145
16인설진교수법_151
17나만의교수법_155
18AI시대의교수법_177
PART5AI시대의직업세계
19AI시대의직업세계,어떻게달라질까?_195
20직업의변화_201
21직업과직장의선택_205
PART6AI시대직업인의역량
22AI시대취업자가갖춰야할역량_213
23AI시대에알아두어야할용어들_217
24디지털리터러시_219
25AI시대와윤리_221
26인문학적소양_227
27포트폴리오인생_229
28기술보다콘텐츠_233
29멀티잡시대의대학진로교육_235
PART7인설진50학기Review
30스탠퍼드대학교보다앞선‘인설진’수업의개설_241
31진로수업,전국대학으로확산_243
32명품수업의조건_247
33대학진로교육의당면과제_249
34대학진로교육의방향성_253

■하버드·스탠포드보다빨랐다…22년,2만7천여명의이정표
지난2004년2학기,국내대학최초의진로전문커리큘럼으로문을연〈인설진〉은이번학기로개설23년을맞는다.이는세계적명문인미국스탠포드대(2010년)나하버드대(2017년)의진로설계교과목보다훨씬앞선행보다.
그동안이수업을거쳐간학생은총2만7,680명.단일교양과목으로는국내최장수이자최다수강생기록이다.특히이수업의메인교재인『대학생인생설계워크북』시리즈(이의용저)는시대변화에발맞춰12차례나개정되며국내대학진로교육의표준역할을해왔다.

■“나를찾는여행부터AI시대의해법까지”
〈인설진〉수업은단순히취업기술을가르치는데그치지않는다.
1부‘나를찾아떠나는여행’:자화상그리기,나영상만들기등을통해자아를탐색한다.
2부‘미래를향해떠나는여행’:비전카드,명함,역량다면체,인생설계도만들기등구체적인미래를시각화한다.
“내인생은내가설계하고내가주도한다”는수업캐치프레이즈에서알수있듯이이수업은교수자의일방적인강의가아닌,학습자참여와주도,체험과상호작용중심의토의와콘서트방식으로진행되어학생들사이에서는“인생의나침반수업”,“지친마음을돌보는힐링수업”이라는찬사를받아왔다.실제로본수업을통해삼성전자를거쳐교수로임용된사례,기악연주자에서악기제작자로진로를전환한사례등수많은성공적인커리어전환사례를배출했다.

■신간『내인생이제感잡았다』,AI시대의대학교육방향제시
50학기를기념해발간된신간『내인생이제感잡았다』는이의용전교수(대표저자)를비롯한9명의멘토교수가집필에참여했다.이책은지난22년간의독창적인교수법과함께,사회인이된수료생들의생생한후기도담았다.
특히인공지능(AI)의등장으로직업세계가급변하는현시점에서▲취업자가갖춰야할핵심역량▲AI시대의새로운교수학습방식▲대학진로교육이나아가야할방향을심도있게다루고있다.