과학 수행평가 만점 전략서 : 생기부에 힘주는 통합과학 글쓰기 실전 로드맵

이은주,이승경

저자:이은주
학생들과함께읽고,묻고,생각하는시간을무엇보다소중히여기는교육자이다.현재하브루타와디베이트방식을접목해문학,역사,사회,과학등다방면의주제를다루는‘하디당토론교실’을운영하고있다.이곳에서학생들이스스로질문을던지고내면의생각을표현하는주도적인힘을기르도록돕는다.특히과학글쓰기지도에힘쓰며학생들이과학적사실을바탕으로사고의폭을넓히고탄탄한논리를구성해나가도록이끈다.나아가과학자들을초빙하여직접소통하는생생한배움의장을마련함으로써과학을책속의활자를넘어선살아숨쉬는지식으로체화하게한다.이러한풍부한현장경험을자양분삼아학생들의문해력을키우기위한다채로운교육적시도를이어가고있다.주요저서로『하브루타독서토론교과서』,『파워풀한교과서과학토론』(공저)이있다.

저자:이승경
질문과토론으로아이들의잠든생각을일깨우고인문과과학의영역으로그깊이를확장하는데주력하는교육자이다.국어국문학전공후기자로활동했으며이제세상의본질을포착하던예리한시선은이제아이들의숨겨진잠재력을발견하고키워내는교육현장으로향해있다.교실에서침묵하던아이들이토론을통해스스로질문을던지며제목소리를내는변화를목격한후본격적인토론교육의길을걷기시작했다.현재독서논술및토론을지도하는‘메타디베이트’를운영하며,인문학적사유와과학적논리를융합한수업으로아이들이스스로생각하고판단하는힘을기르도록돕고있다.체계적인지도를바탕으로각종과학·글쓰기대회에서다수의수상자를배출했다.공저로『파워풀한교과서과학토론』,『파워풀한실전과학토론』이있다.

프롤로그.과학잘하는아이의비밀,‘쓰는힘’에있습니다

1부.과학글쓰기,왜써야할까?

과학글쓰기를해야하는이유
과학글쓰기란무엇일까?
과학글쓰기의요건은무엇일까?
과학글쓰기에서꼭지켜야할학습윤리는
과학글쓰기를생기부로어떻게확장할까?

2부.과학글쓰기,기본기다지기

과학주제개요서작성방법
과학토론입론서작성방법
과학에세이작성방법
과학탐구보고서작성방법
과학독후감/서평작성방법
과학주제발표문작성방법

(별)과학글쓰기를위한자료조사방법
(별)과학글쓰기대회준비요령

3부.통합과학에서배우는과학글쓰기

1장.통합과학1
I.과학의기초­신체모방
환경설계탐구보고서|자연에서배운생체모방풍력발전기
과학주제발표문|사막한가운데서만나는물공급자판기는?

II.물질의규칙성－우주
과학토론입론서|우주개발보다지구를지키는것이더중요하다
과학주제개요서|효과적인우주쓰레기처리방법
과학에세이|지구가열화와우주쓰레기의융합해결가능성

Ⅲ-1.시스템과상호작용:지구시스템－지진
과학토론입론서|우리나라는지진안전국가이다
과학주제개요서|지진피해를줄이기위한방안
과학주제발표문|달걀로푸는지구의비밀

Ⅲ-2.시스템과상호작용:생명시스템－유전공학
과학토론입론서|인간배아의유전자편집을허용해야한다
과학주제개요서|유전공학기술의명암
과학독후감|유전자가위기술의발전과윤리적경계설정-《코드브레이커》를읽고

2장.통합과학2
I.변화와다양성-진화/생물다양성
과학서평|담을낮추는공존의진화-《다윈지능》을읽고과학탐구보고서|불가사리폐기물을자원으로-변화와다양성의과학

II.환경과에너지-에너지전환
과학주제개요서|버리는에너지를잘모으는전략-에너지하베스팅
과학실험보고서|바이오에너지의가능성-과일·채소전지로살펴본수분과전류의관계

Ⅲ.과학과미래사회－인공지능/과학윤리
과학서평|AGI시대에인간이여전히존재의미를찾아야하는이유-《AGI,천사인가악마인가》를읽고
과학에세이|과학의책임,개인을넘어사회로

부록.통합과학주제별참고도서및글쓰기추천활동

변화하는입시의핵심,
‘문제풀이’에서‘글쓰기’로대전환하라!

★이명현,하리하라(이은희),이정모강력추천★

과거의과학공부가공식을암기하고문제집의정답을맞히는데집중했다면,지금의과학공부는‘사고의확장’과‘논리적표현’을요구한다.2022개정교육과정은논·서술형평가의비중을대폭확대했으며,통합과학이수능공통과목으로지정되면서다양한과학개념을융합하여서술하는역량이그어느때보다중요해졌다.
이책은이러한변화의파도를넘는가장강력한무기로‘과학글쓰기’를제안한다.저자들은과학글쓰기가단순한성적관리를넘어학생이스스로질문을던지고세상을탐구하는‘자기주도적학습역량’을기르는과정임을강조한다.책에수록된체계적인로드맵을따라가다보면,학생들은교과서속에갇혀있던죽은지식을자신의삶과사회의문제로연결하는살아있는지식으로변환하는법을배우게된다.

유형별24편의실전예시로완성하는
‘만점짜리생기부’의비밀

많은학생이수행평가주제를받아들고가장먼저하는행동은‘무작정인터넷검색’이다.하지만기준없는검색은아까운시간만낭비할뿐정작평가자의눈을사로잡는차별화된결과물을만들어내지못한다.이책은이지점에서확실한해결책을제시한다.
책의2~3부에서는통합과학의전과정을아우르는24가지의실전글쓰기사례를유형별로배치했다.우주쓰레기처리방안에대한‘개요서’,유전자편집에대한‘토론입론서’,진화와생물다양성을다룬‘탐구보고서’등실제학교현장에서가장빈번하게다뤄지는주제들을선별했다.독자들은잘짜인예시문을직접확인하며논리적인문장구성법과자료활용법을자연스럽게체득할수있다.이는곧학교생활기록부의‘세부능력및특기사항’에학생만의고유한탐구역량을선명하게각인시키는결과로이어진다.

AI시대의필살기,
인공지능을부리는‘인간의문해력’을기르다

챗GPT로대표되는생성형AI시대에누군가는‘이제글쓰기는필요없다’고말한다.그러나저자들의생각은다르다.개별지식으로는AI를넘을수없는시대일수록정보를비판적으로수용하고자신의언어로재구성하는‘문해력’이야말로인간만이가질수있는독보적인경쟁력이되기때문이다.
이책은과학글쓰기에서반드시지켜야할‘학습윤리’를비중있게다루며AI를단순한대필도구가아닌사고의확장을돕는파트너로활용하는지혜를전한다.표절의함정을피하고올바른인용을통해자신의논리를탄탄하게구축하는법을배우는과정은학생들이미래사회의주도적인리더로성장하는데든든한밑거름이될것이다.
수행평가와대회의목적은단순한수상이아니라도전과시행착오를통한성장이다.이책이제시하는실전로드맵은과학을어려워하는학생에게는‘만점’의자신감을,미래를준비하는학생에게는‘세상을읽는눈’을선물할것이다.