AI 도구는 마지막, 놀이는 먼저 (들뢰즈 철학으로 다시 보는 영유아 AI · 디지털 놀이 설계)

배구택

마산대학교유아특수보육과학과장.유아교육학박사,교육심리학박사,정보교육학석사로서유아교육,발달심리,교육철학,인공지능(AI)활용교육에관한연구를지속해오고있다.최근5년간연구논문및저·역서30여편을발표하였으며,AI시대유아교육의방향,영유아놀이와디지털도구의교육적활용,교사전문성및교육철학에깊은관심을가지고있다.현재유아교육현장에서AI를단순한기술이아니라영유아의사고와표현,관계와놀이를확장하는교육적매개로활용하는방안을연구하고있다.

책을여는글ㆍ4
추천사ㆍ8


1부왜지금리좀인가?
1부프롤로그ㆍ18

1장.기술이들어온교실에서다시교사의일을묻다ㆍ26
1.기술이바꾼것은도구보다교사의시간이다.ㆍ31
2.빨라진환경속에서더중요해진느린시간ㆍ38
3.유아교사의전문성은사용보다해석에있다.ㆍ43
4.AI시대에더선명해진교사의본래일ㆍ48
5.같은장면,다른교사:해석의차이가수업을바꾼다.ㆍ51
6.생성형AI가돕는다섯자리ㆍ55
7.병원놀이에서AI가들어온자리ㆍ60
8.초안과해석이만나는자리ㆍ63
1장을정리하며ㆍ69

2장.미래역량을유아기의언어로번역하기ㆍ72
1.큰개념은작은질문으로바뀌어야한다.ㆍ77
2.유아는이미미래역량의씨앗을보여주고있다.ㆍ82
3.번역되지않은미래역량은교사를지치게한다.ㆍ87
4.유아교육이시대를만나는방식ㆍ91
5.미래역량은성취가아니라놀이속에서굳어지는습관이다.ㆍ96
6.사용-해석-설계:유아교사의미래역량읽기틀ㆍ100
7.협업은사이좋음이아니라합의의경험이다.ㆍ104
8.창의성은잘만드는능력이아니라다시해보는용기다.ㆍ107
9.기록과질문:미래역량을평가하지않고남기는법ㆍ111
2장을정리하며ㆍ115

3장.왜지금리좀인가?ㆍ118
1.유아의배움은나무처럼곧게자라지않는다.ㆍ121
2.차이는실수가아니라새로운시작이다.ㆍ124
3.생성은완성보다더교육적인과정이다.ㆍ128
4.철학은교실을멀어지게하는것이아니라더정확히보게한다.ㆍ132
5.리좀을교실의언어로번역하기:씨앗,길,매듭ㆍ135
6.리좀형수업설계의기준과AI의자리ㆍ139
7.현장사례로읽는리좀형유아교실ㆍ142
3장을정리하며ㆍ149
1부를마치며ㆍ151


2부설계의기술
2부프롤로그ㆍ154

4장.놀이가얕아지는교실을읽는법ㆍ160
1.놀이의깊이는시간보다조건의문제다.ㆍ163
2.놀이가얕아지는열가지신호ㆍ168
3.놀이가얕아지는네가지구조적원인ㆍ173
4.물웅덩이는위험요소가아니라질문의시작일수있다.ㆍ179
5.깊이를되살리는네가지처방ㆍ183
4장을정리하며ㆍ190

5장.씨앗을찾고,길을만들고,매듭을짓다.ㆍ192
1.씨앗은교사가만든주제가아니라아이가만든사건이다.ㆍ194
2.씨앗에서길을만드는법ㆍ199
3.차이는놀이를넓히는문이다.ㆍ202
4.생성은막힘이후에더분명하게드러난다.ㆍ205
5.매듭은놀이를끝내는것이아니라이어주는장치다.ㆍ208
6.생성기록ㆍ211
7.물방울-물길사례로보는씨앗-길-매듭의실제ㆍ213
8.부모와나누는의미의언어,그리고AI의자리ㆍ217
5장을정리하며ㆍ221
2부를마치며ㆍ224


3부확장의원리
3부프롤로그ㆍ228

6장.평가가아니라문을여는일ㆍ234
1.창의성의실체는결과가아니라전환이다.ㆍ238
2.다중지능은아이를나누는표가아니라표현채널지도다.ㆍ244
3.수업설계의최소단위ㆍ251
4.말이적은아이와움직임이많은아이를다시읽기ㆍ253
5.평가대신확장으로가는기록과부모소통ㆍ258
6.AI는표현을대신하는것이아니라채널을늘리는조력자다.ㆍ260
6장을정리하며ㆍ264

7장.화면이꺼져도생각은켜진다.ㆍ266
1.언플러그드는기기가없어서하는것이아니다.ㆍ269
2.왜유아기에는스크린없이사고를키우는것이더중요한가?ㆍ272
3.언플러그드수업설계원리다섯가지ㆍ276
4.교실에서바로쓰는언플러그드루틴ㆍ282
5.활동을수업으로묶는법ㆍ285
6.언플러그드와AI도구의관계ㆍ290
7.가정연계3분루틴ㆍ293
7장을정리하며ㆍ296
3부를마치며ㆍ299


4부도구의자리
4부프롤로그ㆍ304

8장.도구는마지막,놀이는먼저ㆍ308
1.유아교실에서도구는왜더신중하게배치되어야하는가?ㆍ312
2.도구를앞에둘때와뒤에둘때교실은달라진다.ㆍ315
3.도구도입전교사가먼저점검해야할질문ㆍ321
4.유아교실에서도구가허용되는자리ㆍ324
5.교사가먼저세워야할윤리기준ㆍ328
8장을정리하며ㆍ332

9장.유아교사의인공지능(AI)리터러시ㆍ334
1.유아교사의AI리터러시는왜별도로말해져야하는가?ㆍ337
2.유아교사AI리터러시3층구조ㆍ341
3.사용-해석-설계는계단이아니라순환이다.ㆍ354
9장을정리하며ㆍ357

10장.도구를나열하지말고,자리를정하라.ㆍ359
1.좋은도구목록보다더중요한것ㆍ362
2.유아교실에서도구가비교적안정적으로들어갈수있는네자리ㆍ365
3.도구를쓰지않는것이더좋은순간들ㆍ369
4.기관차원의최소원칙ㆍ371
10장을정리하며ㆍ374
4부를마치며ㆍ376