1일 1단어 1분으로 끝내는 환경공부 (지구 환경을 이해하고 지키는 가장 쉬운 방법)

1일 1단어 1분으로 끝내는 환경공부 (지구 환경을 이해하고 지키는 가장 쉬운 방법)

$17.00
Description
“환경 공부는 세상을 향한 ‘다정한 관심’에서 시작된다!”
청소년이 지구 환경에 관한 기본 지식을 익히고,
막연한 불안감 대신 희망과 가능성을 찾도록 돕는 책!
‘111 시리즈’ 열한 번째 책의 주제는 ‘환경’이다. 『1일 1단어 1분으로 끝내는 환경공부』는 기후 위기 시대를 살아가는 청소년에게 나침반이 되어줄 책이다. 수원시기후변화체험교육관 ‘두드림’ 관장을 지내고, 한국교원대학교에서 학생과 시민들에게 환경의 중요성을 알리는 일을 하고 있는 조성화 저자가 썼다. 인류세, 먹이그물 같은 기초 개념부터 기후 불안, 생태 발자국, 인수공통 감염병 등 현대 사회의 핵심 환경 주제까지, 교과서와 뉴스 속 핵심 단어 69개를 선별해 환경 개념을 알기 쉽게 풀어냈다.
오늘날 청소년들에게 기후 변화는 먼 미래가 아닌 당장 자신의 일상을 위협하는 불안의 근원이다. 특히 환경 관련 정보를 유튜브 같은 매체를 통해 접하는 경우가 많아 상황을 더 자극적이고 공포스럽게 받아들일 가능성도 높다. 청소년의 기후 우울증을 간과해서는 안 되는 이유다. 이런 의미에서 환경교육은 반드시 필요하다. 정보와 지식 전달을 넘어 지구 시스템을 정확히 이해하고, 환경 문제의 원인을 분석하고 해결책을 찾기 위해 노력하는 과정에서 청소년은 무력감이 아닌 행동과 실천을 통한 효능감을 되찾을 수 있다.
이 책은 단순히 지식을 전달하는 데 머물지 않는다. 독자들이 주변의 풀 한 포기, 무심코 사용한 일회용품, 뉴스 속 전쟁 소식을 이전과는 다른 눈으로 바라보게 만든다. 기후 위기 앞에 좌절하지 않고 변화를 기대하고 희망과 가능성을 찾도록 하는 것, 그것이 이 책이 독자에게 건네는 가장 중요한 메시지다. 막연한 불안을 걷어내고 환경을 제대로 들여다볼 수 있는 기초가 되어줄 것이다.
저자

조성화

환경교육을공부하고,한국교원대학교에서학생과시민들에게환경의중요성을알리는일을하고있다.점점심각해지는지구의환경이슈들을가능한한쉽고친숙하게전달하려한다.무엇보다기후위기시대에도미래세대가긍정적인마음을갖고자신들의꿈을펼쳐나갈수있도록돕는것을핵심가치로삼고있다.환경과교육연구소선임연구원,수원시기후변화체험교육관‘두드림’관장을지냈다.지은책으로는중·고등학교환경교과서를비롯해『지구를살리는영화관』,『미래과학,환경을부탁해』,『교육과지속가능발전의만남』(이상공저)등이있다.

목차

1장환경과생명

001수인성전염병:깨끗한물한잔이중요한이유는?
002생태발자국:인류가지금처럼살아가려면몇개의지구가더필요할까?
003반려동물과야생동물:반려동물이많아지면동물의권리가높아질까?
004생태계교란생물:외부에서온생물이어떻게토착생태계를흔들까?
005서식지파괴:오랑우탄이멸종위기에처한이유는?
006공장식축산:소고기를많이먹는만큼열대우림이사라진다고?
007인수공통감염병:질병확산을막기위해살아있는동물을땅에묻는다고?
008천성산도롱뇽:작은생명을지키는일이왜법정다툼까지갔을까?
009침묵의봄,성장의한계:책한권이환경에대한인식을바꿔놓았다고?
010바이오스피어2프로젝트:인공적으로또다른지구생태계를만들수있을까?…
011GMO:생명체의유전자조작을어디까지허용해야할까?
012플라스틱:최상위포식자인간의몸에가장많은플라스틱이쌓인다고?
환경으로세상읽기I전쟁은자연환경에어떤상처를남길까?_전쟁과환경오염


2장환경과위기

013기후변화:지구가점점뜨거워지면우리의미래는어떻게될까?
014태양복사에너지:기후변화를일으키는자연적원인은?
015온실가스:이산화탄소담요때문에지구가점점더워지고있다고?
016멸종:도도새가지구에서사라진이유는?
017부영양화:영양분이너무많으면독이된다고?
018해양산성화:이산화탄소배출량이많아지면조개껍데기가사라진다고?
019극지방생태계파괴:북극곰과남극펭귄은왜기후변화의상징이되었을까?
020엘니뇨와라니냐:기상관측과크리스마스가관련있다고?
021산불:세계적으로점점산불이커지는이유는?
022산성비:비가내렸을뿐인데숲과물고기가사라졌다고?
023미세먼지:눈에보이지않는작은먼지가어떻게우리몸을공격할까?
환경으로세상읽기II북극발한파가한반도를덮치는이유는?_북극증폭


3장환경과생태계

024인류세:인간의활동이새로운지질학적시간대를만들고있다고?
025물순환:물이순환이멈추면어떤일이벌어질까?
026대기권:하늘위의공기층은얼마나높이쌓여있을까?
027기후:날씨가변덕스러워도기후는쉽게변하지않는다고?
028생태계:지구환경은어떻게구분할까?
029먹이그물:인간이파괴한생태계의마지막희생자는?
030생물다양성:생태계에생물이다양하게존재해야하는이유는?
031삼림:열대림ㆍ온대림ㆍ침엽수림의특징은?
032초원,사막,툰드라:눈과얼음으로뒤덮인지역에도생명이있다?
033핵심종과깃대종:생태계에도최전방공격수와응원단장이있다고?
034공생:서로돕거나이용하는생물들의기묘한동거법은?
환경으로세상읽기III인간의즐거움을위해동물이고통받아도될까?_동물원과수족관


4장환경과에너지,윤리

035열역학제1법칙:에너지가몇번형태를바꿔야자동차가움직일까?
036열역학제2법칙:총량이변하지않는데사용할수있는에너지는왜줄어들까?
037석탄:인류문명을성장시킨석탄은어쩌다독이되었을까?
038태양광발전:고갈될걱정없이무한대로공급되는에너지가있다고?
039풍력발전,지열발전:바람과땅의힘으로만든에너지의장점과단점은?
040수소에너지:물에서얻는수소는환경친화적에너지가될수있을까?
041환경윤리:물과바위에도도덕적책임감을가져야할까?
042지속가능발전:사람과지구를함께살리는방법이있을까?
043지속가능한소비:장바구니를비우면탄소배출량이줄어든다고?
044적정기술:개발도상국사람들을위한따뜻한기술이있다고?
045공정무역:소비자는윤리적소비를,생산자는정당한대가를받을수있는방법은?
046로컬푸드:가까운곳에서자란음식을먹는것이왜환경에좋을까?
047채식주의:식단을바꾸는것만으로도탄소를줄일수있을까?
048공정여행:여행을하면서환경도보호할수있을까?
049공유경제:환경도보호하고비용도저렴한경제활동방법은?
050지속가능한도시:인간과자연이공존하는도시는어떤모습일까?
환경으로세상읽기IV전기차는정말친환경적일까?_전기차


5장환경과질병,중대사고

051이타이이타이병:가장고통스러운환경병은?
052런던스모그사건:안개인줄알았던연기가수천명을죽였다고?
053낙동강페놀유출사건:우리나라에서환경운동이확산되는전환점이된사건은?
054삼성-허베이스피리트호원유유출사고:환경사고가해자의이름을아무도모른다고?
055후쿠시마원자력발전소사고:감당할수없는위험에어떻게대응할것인가?
056공유지의비극:공중화장실이더빨리더러워지는이유는?
057공유자원:함께쓰는자원을현명하게관리하는방법은?
058님비현상:꼭필요한시설이지만내가사는동네에는안된다고?
059그린워싱:친환경이라는탈을쓴늑대가있다?
환경으로세상읽기V환경에나쁜줄알면서도일회용품을쓰는이유는?_진실을외면하는심리학


6장환경을지키기위한국제적노력

060환경권:기후변화에소극적으로대응해도위헌이라고?
061바젤협약:쓰레기를다른나라로떠넘기지못하게하려면?
062파리기후변화협약:지구의온도상승을막기위한인류의마지막약속은?
063오락가락하는백악관:기후변화때문에대통령들이기싸움을벌였다고?
064람사르협약:쓸모없어보이는습지를지키는일이왜중요할까?
065지속가능발전목표:전세계인류가더나은미래를위해합의한약속은?
066국제자연보전연맹적색목록:멸종위기생물에빨간딱지를붙였다고?
067환경의날과지구의날:지구환경이좋아지면없어지는기념일이있다?
068오존경보제:멀어지면약이되고가까우면독이되는기체는?
069어스아워:불을꺼야비로소보이는것들이있다?
환경으로세상읽기VI기후변화때문에죄의식과불안함을느낀다고?_기후우울증

출판사 서평

“기후위기때문에미래가두렵고,이렇게만든사람들에게화가나요!”
SNS를통해정보를접하며불안을키우고기후우울증에시달리는청소년들,
청소년에게체계적이고객관적인환경교육이필요한이유

2021년,영국배스대학교를포함한여러기관이공동으로10개국16~25세청소년1만명을대상으로기후불안에관한설문조사를실시해그결과를의학저널〈랜싯〉에발표했다.응답자의75%가‘미래가두렵다’고답했으며,절반이상이두려움·슬픔·불안·분노·무력감·죄책감을느낀다고했다.45%는기후불안이일상생활에영향을미친다고밝혔다.
이렇게많은청소년이기후불안을느끼는이유는무엇일까?이들은신체적·정서적으로성장과정에놓여있는만큼변화에더민감하며,기후위기가본격화될미래를살아가야하기때문이다.게다가환경관련정보를SNS나유튜브를통해접하는경우가많아현재상황을더자극적이고공포스럽게받아들일가능성도높다.해결불가능해보이는거대한위기앞에서결국무력감에빠져드는것은어쩌면당연한일이다.
그래서청소년환경교육은그어느때보다중요하다.해수면상승으로지도에서사라져가는나라,빙하가녹아생존을위협받는북극곰,무분별한개발로줄어드는아마존열대우림등과같은사실을아는것도중요하다.하지만더근본적으로는지구생태계가어떻게구성되고작동하는지를이해하고,자연과인간이서로어떤영향을주고받는지를발견하며,나아가나는,우리는,정부는지구를위해무엇을해야하는지로생각을확장해행동으로이어질수있어야한다.

“눈에보이지도않는미세먼지가어떻게우리몸을공격할까?”
“생태계에생물이다양하게존재해야하는이유는?”
“전세계는환경을지키기위해어떤노력을기울이고있을까?”
환경공부는지구에서다함께행복하게살아갈방법을찾는과정의시작
잘못알고있던사실은바로잡고,어렴풋한개념은확실하게익힌다!

『1일1단어1분으로끝내는환경공부』는지구라는커다란집에서우리가다함께행복하게살아갈방법을찾는과정을돕는책이다.막연한불안과두려움대신호기심과관심을갖고현상을이해하고,행동에나서며,효능감을얻도록하는데목적이있다.중ㆍ고등교과서와최신뉴스에서가려뽑은69개단어를통해그간어렴풋하게알고있던개념을확실히익히고,잘못알고있던사실은바로잡을수있게했다.
1장〈환경과생명〉에서는우리곁의동식물들그리고생명의근원인깨끗한물의소중함에대해생각해볼수있게했다.2장〈환경과위기〉에서는지구가왜점점뜨거워지는지,지구가우리에게보내는절박한신호들을분석했다.3장〈환경과생태계〉에서는갯벌부터아마존까지,모든생명이보이지않는끈으로어떻게연결되어있는지살펴보고,4장〈환경과에너지,윤리〉에서는에너지를쓰고물건을소비할때어떤마음가짐을가져야하는지를함께고민했다.5장〈환경과질병,사고〉에서는과거의환경사고들을통해반복하지말아야할실수와책임감을배울수있게했고,마지막6장〈환경을지키기위한노력〉에서는하나뿐인지구를지키기위해전세계가약속한규칙들을소개하며,한개인이아닌공동체의노력이필요함을일깨우고우리모두는‘기후위기의피해자가아닌해결자’라는다짐을해볼수있게했다.

“청소년이기후위기의피해자가아닌변화를이끌어내는주체가될수있도록!”
하루한단어씩익히며행동하고실천하는출발점이될환경공부

이책은환경문제앞에서무력감을느끼는청소년에게가장먼저필요한책이다.용어를모르면뉴스도수업도반쪽짜리가된다.탄소중립이무엇인지,생물다양성이왜중요한지,지속가능발전이나환경권이내삶에어떤의미인지를알때비로소환경문제가막연한공포에서주체적으로해결책을찾아나설수있는현실로바뀐다.동시에이책은자녀와함께환경을공부하고싶은부모,수업에서환경을더깊이다루고싶은교사,지속가능성에관심을가지기시작한성인독자모두에게유효한환경입문서다.
환경공부는교과서속의딱딱한이론이아니다.우리가매일먹는음식,입는옷,삶의순간순간마주하는모든사람이나사건들과관련이있다.그래서이책을다읽고나면독자들은무심코지나쳤던길가의풀한포기,쉽게사용한일회용품,뉴스속전쟁상황까지,예전과는조금다른눈으로바라보게될것이다.이책의가장큰가치는지식의전달이아닌태도의전환에있다.기후변화와환경문제해결에대한강박적인책임은내려놓되,긍정과희망의마음으로‘내가이해하고행동할수있는문제’로받아들이게하는것,그것이이책이독자에게건네는가장중요한메시지다.