Description
수업의 궁극은 어디에 있는가?
개념기반탐구학습이 학생에게 세상을 바라보는 렌즈를 건넸다면,
이제 우리는 그 렌즈로 학생이 무엇을 만들어 낼 것인가를 물어야 한다.
수업-평가-기록을 잇는 통합설계!!
개념기반탐구학습이 학생에게 세상을 바라보는 렌즈를 건넸다면,
이제 우리는 그 렌즈로 학생이 무엇을 만들어 낼 것인가를 물어야 한다.
수업-평가-기록을 잇는 통합설계!!
정말 학생들은 생각하지 않는 걸까. 아니면 우리는 아직, 학생의 사고가 생성되는 구조를 설계하지 못한 것은 아닐까? 개념은 보는 힘이고, 생성은 만들어 내는 힘이다.
학생이 개념을 이해하는 데서 멈추지 않고 질문하고, 연결하고, 전이하며, 마침내 자신의 언어로 새로운 의미를 만들어 내는 수업, 『생성수업설계』는 그 생각의 이동을 우연에 맡기지 않고 설계하는 방법을 제안한다.
이 책은 그 구조를 찾아 오랫동안 교실에서 질문하고, 설계하고, 실천하며 다시 고쳐 온 기록이다. 빅아이디어에서 질문으로, 질문에서 해석과 비교로, 다시 전이와 자기 언어화로 이어지는 학생의 사고 이동을 하나의 생성 구조로 연결하고자 했다. 그리고 그 생성이 수업에서 끝나지 않고 평가와 기록으로 이어지도록 설계하고자 했다. 결국 그 모든 설계의 끝에는 하나의 질문이 남는다.
학생은 어떤 생각을 품고 교실을 나가야 하는가?
이 질문이 이 책을 관통하는 한 장의 지도다.
학생이 개념을 이해하는 데서 멈추지 않고 질문하고, 연결하고, 전이하며, 마침내 자신의 언어로 새로운 의미를 만들어 내는 수업, 『생성수업설계』는 그 생각의 이동을 우연에 맡기지 않고 설계하는 방법을 제안한다.
이 책은 그 구조를 찾아 오랫동안 교실에서 질문하고, 설계하고, 실천하며 다시 고쳐 온 기록이다. 빅아이디어에서 질문으로, 질문에서 해석과 비교로, 다시 전이와 자기 언어화로 이어지는 학생의 사고 이동을 하나의 생성 구조로 연결하고자 했다. 그리고 그 생성이 수업에서 끝나지 않고 평가와 기록으로 이어지도록 설계하고자 했다. 결국 그 모든 설계의 끝에는 하나의 질문이 남는다.
학생은 어떤 생각을 품고 교실을 나가야 하는가?
이 질문이 이 책을 관통하는 한 장의 지도다.
생성수업설계 (개념 이후, 생성 학생의 사고와 언어가 완성되는 수업)
$22.00