미디어 교육, 내용의 구성

미디어 교육, 내용의 구성

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Description
미디어 교육의 정체성을 논의하고, 미디어 교육이 추구하는 방향에 따라 구성된 교육 내용을 제시한다. 미디어 교육의 목표는 비판적 사고, 창의적 사고, 커뮤니케이션 능력 함양이다. 이를 달성하기 위한 세부 미디어 교육 영역은 다음과 같다. 첫째, 분석·판단·평가 능력을 기르는 미디어 교육을 통해 비판적 사고를 함양하는 것이다. 둘째, 응용·상상·통합에 의한 교육으로 창의적 사고를 발달시키는 것이다. 마지막으로 표현·통제·선별 능력을 기르는 교육으로 커뮤니케이션 능력을 키우는 것이다. 미디어가 범람하는 현대사회에서 미디어 교육의 중요성은 더욱 커지고 있다. 이 책은 저자가 미디어 교육 전문 강사로 활동하며 모색한 미디어 교육의 구체적 방안을 담았다.
저자

이혜진

청운대학교미디어커뮤니케이션학과외래교수다.세종대학교신문방송학과에서신문방송학을전공하고“TV홈쇼핑보험판매방송의메시지특성에관한연구”(2014)로박사학위를받았다.
메디컬마케팅기업비엠엠코리아의자문위원,한국광고학회제23대기획이사,브랜드마케팅협회연구이사다.현재청운대학교와한국방송통신대학교에서강의하고있다.경인여자대학교와동아방송예술대학교에서강의했다.
한국방송통신전파진흥원에서미디어교육강사양성과정의미디어교육차시별학습지도안작성법등을강의했다.한국언론진흥재단의미디어교육전문강사,한국콘텐츠진흥원사이버아카데미의미디어교육튜터이자강사였다.

목차

01 분석에의한비판적사고
02 판단에의한비판적사고
03 평가에의한비판적사고
04 응용에의한창의적사고
05 상상에의한창의적사고
06 통합에의한창의적사고
07 표현에의한커뮤니케이션능력
08 통제에의한커뮤니케이션능력
09 선별에의한커뮤니케이션능력
10 미디어교육전망