대학교육 혁신과 교육 커뮤니케이션 2

이정기

동명대학교광고PR학과조교수다.한양대학교에서석,박사학위를받은후2013년12월까지한양대학교신문방송학과강의교수로일했고,2014년1월1일부터2018년2월28일까지한양대학교교수학습지원센터의교수법담당책임연구원(연구교수)으로교육커뮤니케이션을연구했다.2018년3월모교인동명대학교광고홍보학과에조교수로임용됐다.표현의자유연구와미디어효과연구,교육커뮤니케이션연구에많은관심을가지고있다.『대학교육혁신과교육커뮤니케이션』(2019),『온라인대학교육』(2016)등20권의저서를집필했고,119편의논문을KCI,SCI,SSCI,SCOPUS등의전문학술지에게재했다.

대학교육혁신,왜,어떻게해야하는가

01비대면시대,대학강의실태
02교수는누구인가,교알못내용전문가
03교수학습지원센터와교육커뮤니케이션
04모니터링과마이크로티칭을통한수업개선
05수업개선보고서를통한수업성찰과수업계획
06혁신교수법적용사례:팀티칭
07대학의위기와대학혁신
08대학교육혁신사례
09대학교육혁신과제1:강의평가시스템개선
10대학교육혁신과제2:소통하는강의실구현

대학교육혁신성패는커뮤니케이션에달려있다
카이스트,숭실대등온라인강의우수대학사례
경기대,동명대,순천대,한경대등대학교육혁신사례제시

대학서열화와학벌주의는고질적문제중하나다.스카이,인서울에이어지거국(지역거점국립대),지잡대(지역의잡스러운대학)라는말까지생겨났다.지방대입학생들은‘인서울’하기위해,‘인서울’한학생은상위권대학에들어가기위해반수를선택한다.졸업장보다능력을중시하는사회로바뀌고있다지만아직갈길이멀다.
대학은청년의미래를설계하는베이스캠프다.자유롭게생각하고,토론하고,꿈꿀수있는환경을제공해학생들이스스로를성장시켜나갈수있도록도움을줘야한다.고등학교시절성적좋은학생들이모여있는곳이좋은대학은아니다.학생들과긴밀하게소통함으로써학생들의역량을최대한끌어올리기위해노력하는학습자중심의대학이좋은대학이다.

4차산업혁명시대는암기력보다는창의력과비판적사고능력이,리더십보다는협동능력이,그리고커뮤니케이션능력이중시된다.4차산업혁명시대를살아갈학생들의성장을이끌어낼수있는좋은대학이되기위해대학교육은혁신되어야한다.더욱이2020년이후본격화된코로나19시국은대학교육의패러다임을완전히바꾸어놨다.비대면온라인강의가일상이되면서대학의부담과위기의식은더욱커지고있다.대학의교육혁신은생존을위한필수과제가되었다.
교수위주의일방적인교육방식은사라져야한다.학생스스로전공영역에서발생하게될다양한문제를발견해내고,해결해낼수있는역량을기르기위해학생참여를극대화하는방식의혁신교육이필요하다.코로나19바이러스등으로급변하는교육환경에적절하게대응하기위해효과적인교육을진행해야한다.이를위해서는혁신교과목을위한환경구축이필요하다.학령인구감소로경영상위기에직면한대학의생존은정부지원이아니라학생들의선택에달려있다.학생들을성장시키는좋은교육으로교육의질을개선하고특성화해나가야한다.

대학교육혁신은어떻게해야하는가?이책은교수학습지원센터교수법담당책임연구원출신으로,현재부산에위치한사립대학의사회과학대학교수로재직하고있는저자의연구및강의경험을통해대학교육혁신을위한방법을제시한다.대학교육혁신과교육커뮤니케이션을대주제로설정하되대학교육현황,교수혁신,대학혁신등3개파트로구성했다.
1파트는코로나19바이러스로촉발된비대면시대,대학온라인강의모습을진단하고,언론을통해소개된우수대학온라인강의(카이스트,숭실대,동명대등)모습을소개했다.아울러비대면시대,바람직한대학교육혁신방향에대해논했다.
2파트는교수학습지원센터의역할과위상강화를통한교육혁신전략에대해논했다.교수인큐베이팅시스템,교육커뮤니케이션연구기능에대해정리했다.강의개선을위한수업모니터링개념과효과,마이크로티칭개념과효과를정리하고수업혁신을위한모니터링개선방향을제안했다.혁신교수법,팀티칭개념과효과에대해설명하고,팀티칭사례를소개한후융합교육(팀티칭)활성화를위한조건을제시했다.
3파트는대학의위기가어느정도수준인지진단하고,대학의위기속에서대학혁신지향점에대해논했다.아울러대학교육혁신의어려움과대학교육혁신을위한과제에대해설명했다.또한경대,경기대,순천대,동명대등대학교육혁신사례를소개했다.
이책은대학교육혁신을지향하는대학과교직원,연구자들이대학교육혁신에대한이해와대학교육혁신방향을설정하는데도움을준다.아울러혁신교수법을적용하여수업의질을높이고자하는교강사들의가이드북으로활용하기에좋다.