미디어 교육 선언

데이비드버킹엄

청소년미디어,어린이와청소년의미디어이용,미디어교육,미디어교육정책등을연구해온세계적인학자이자저술가이자컨설턴트다.25건이넘는연구프로젝트책임을맡았고,영국내외여러기관의미디어교육정책자문위원으로일했다.런던대학교교육연구소교수,런던대학교아동·청소년및미디어연구소소장,러프버러대학교미디어및커뮤니케이션학과교수직을역임했다.현재는러프버러대학교명예교수이자서식스대학교객원교수,노르웨이어린이연구소객원교수다.『우리아이들은어떻게소비자로키워지는가』(2013)를비롯해30여권의저서를집필했고,220편이상의논문과및단행본챕터를저술했다.홈페이지(www.davidbuckingham.net)를통해서도저술활동을활발히이어가고있다.

역자서문
저자감사의글

서문
1.변화하는미디어환경
2.혜택과위험을넘어서기
3.미디어리터러시의한계
4.더큰그림으로미디어교육바라보기
5.비판적사고하기
6.페다고지:위험과원칙
7.소셜미디어에핵심개념적용하기
8.미디어교육의실제
9.미디어교육실행하기
결론

부록:저자인터뷰
미주

끝.

미디어환경이크게변화했다.매스미디어와개별미디어가공존하고있으며,누구든지콘텐츠를생산하고이용할수있게되었다.이에따라지식과정보를비판적으로평가하고활용할수있는능력인‘미디어리터러시’가그어느때보다도중요해졌다.최근에는가짜뉴스,혐오발언,사이버불링등이사회적문제로떠오르면서미디어교육의필요성이거듭강조되고있다.교육의대상을모든연령층으로,콘텐츠생산자와전달자로확장해야한다는점에대해서도공감대가형성되고있다.

이러한상황에서가장시급한것은미디어교육원칙을세우고실천방법을구체화하는것이다.미디어교육분야의가장저명한학자이자오랜기간미디어교육을연구하고실천해온저자데이비드버킹엄은이책에서미디어교육에서가르쳐야할핵심개념과비판적미디어이해접근법,구체적인교수법을제시한다.과거의미디어교육이전통적으로강조했던요소들은물론최근제기되는이슈들,미디어환경의변화가가져오는미디어교육의개념확장등에대해간명하지만깊은통찰력으로설명하고질문을던진다.그는‘혜택’아니면‘위험’이라는이분법적관점에서이루어지는미디어교육의한계와미디어리터러시개념을수사적또는도구적개념으로사용하는것의한계를지적하고,체계적이고지속가능한미디어교육을강조한다.특히소셜미디어환경과같은디지털미디어환경에서도변하지않는미디어교육의핵심과,소셜미디어환경에적합한교육적실천방법을제시한다.

제목에서알수있듯,이책은딱딱하고어려운학술서가아니라미디어교육에문제의식을느끼는사람이라면누구나공감할수있는일종의‘선언’이다.저자는영국정부가중등학교학생들이치르는국가시험에서미디어연구과목을제외하려는것을보고미디어교육의중요성을천명할필요를절감한다.“피상적이고이성주의적인접근은도움이되지않는다”고판단한저자는전에없이간명하고힘있는문체로이책을썼다.

이책의원서『Themediaeducationmanifesto』는2019년8월에출간되었으며,같은해10월첫주에영국고등교육전문유명저널≪Timeshighereducation≫의‘이주의책’으로선정되었다.출간된지3개월이채되지않은책을우리말로만나볼수있다는것도이책이주는큰즐거움중하나다.부록으로실린저자인터뷰는원서에는없는부분으로미디어교육연구자이자실천가,부모로서의데이비드버킹엄의견해를엿볼수있게해주며한국의미디어교육을위한조언도얻을수있다.