N번방 이후, 교육을 말하다: 페미니즘의 관점(큰글씨책)

김동진

‘여성주의교육연구소페페’대표

머리말:서로다른위치에서서로다른속도로,페미니즘을향해나아가기

1.추적단불꽃이말하다
좌담:불,단,김동진

2.청년이말하다
좌담:민지,서지해,양지혜,김동진
교단을허무는성교육,가능할까?
N번방시대를살아가는페미니스트지망생
사건장소로서의대화:뉴미디어다시보기

3.유치원·초등학교교사가말하다
좌담:양정아,이해주,김동진
유치원에페미니즘이왜필요해?
성평등교육이라는환상의하모니를위하여

4.중·고등학교교사가말하다
좌담:김병성,유진,유시경,김동진
이러지도저러지도못하는학교
안전하고평등한학교를상상하기
시경쌤이하지않는것들

5.교대졸업생이말하다
좌담:장재영,하영,김동진
교육의페미니즘적전환:어떤전환이필요한가?
남학생에게도성평등교육이필요하다

6.대학의안과밖에서말하다
좌담:김동진,김상애,신민자
대학은페미니즘‘지식의전당’이될수있을까?
서로를연결하고기억하는수업
더많은‘인생의언니들’과함께

7.남성과기혼여성이말하다
좌담:이성경,이한,김동진
양육자가만드는‘동의’문화
남성과함께하는페미니즘

8.문화예술인이말하다
좌담:류소연,이주영,정다희,김동진
모두슈퍼스타가될필요는없으니까
페미니즘책방,길을찾는사람들을만나는곳

N번방사건이후,다음세대를위한교육을고민하는당신에게말하다
추적단불꽃의취재와보도로N번방사건이세상에드러났다.피해자는물론가해자중에도학령기아동·청소년이있다는이야기에교육계안팎이발칵뒤집혔다.“교육,이대로괜찮은가?”하는질문이쏟아졌다.“교육의실패”또는“교육이문제”라는비난은역설적으로다음세대를‘제대로’길러내는것이교육의목적임을드러낸다.그렇다면다음세대가가해자도,피해자도,방관자도되지않도록하는교육은어떤모습일까?그전에,N번방사건과오늘의교육은어떻게연결되어있는걸까?이책은이러한질문에답하고자한다.

서로다른위치에서서로다른목소리로말하다
이책을쓴20명의저자는N번방사건이후교육에대한서로다른생각을꺼내놓는다.N번방사건을어떻게명명해야할것인지부터아동·청소년의성적자기결정권,‘동의’의개념,의제강간연령상한,성별에따른분리교육등에대해견해를달리하기도한다.그러나8회의좌담기록과17편의원고를찬찬히들여다보면,결국이들의이야기는한곳에서다시만난다는것을알수있다.모두‘교육을통해우리사회가페미니즘을향해한걸음더나아가게하자’는방향을가리키고있는것이다.

현장의교육실천가들이현장의언어로말하다
교육의변화와교육을통한사회의변화를말하기위해서는오늘의교육을먼저이해해야하고,오늘의교육을이해하기위해서는현장의목소리에귀를기울여야한다.유치원교사,초·중·고등학교교사,대학강사,연구자,시민활동가인저자들이일상과이상(理想)에대해나누는대화에는오늘날교육현장의언어가그대로담겨있다.페미니즘이라는렌즈로교실과우리사회를들여다본이들의말을통해교육현장의혐오와차별,위계에의한폭력이고스란히드러난다.

지금,여기서할수있는것을말하다
구조적인문제를마주한개인은변화를위해무엇을할수있을까?스무명의저자들은거대한벽앞에서도앞으로나아가려는노력을멈추지않은이들이다.학교안과밖에서포기하지않고자신이할수있는일을찾아실천하고있는것이다.이들의크고작은실천과부침의기록은각자의자리에서변화를위해무엇을할수있는지묻는이들에게용기와실마리가되어줄것이다.