학교, 회복을 담다

윤정하,양재연,연명옥,유현숙,권재원

경기도성남교육지원청장학사다.학교폭력현장지원과학교폭력대책심의위원회관련업무등을맡고있다.학생생활교육과학교폭력에대해고민하던중회복적정의를만났고,이후교사로서의삶이변화하기시작했다.배운것을실천하며갈등조정,회복적대화모임의힘을경험했다.회복적정의가교육공동체를더욱행복하고민주적으로성장하게하는데큰도움이된다고,회복적정의를경험한공동체가회복적교육생태계를이끌것이라고믿는다.

서문
1.학교폭력대응,성공없는실패
좌담서정기,유현숙,이윤경
학교폭력현황과실태
교육이사라진학교에‘친구’는없고‘관련학생’만있다
학교생활기록부기재,학교폭력의진정한해결책인가?

2.회복적정의,교육에부는새로운바람
좌담김유미,서정기,이준원
새로운교육,새로운학교에대한열망
교사공동체,회복적문화를꿈꾸다
회복적생활교육으로만드는민주적학교공동체

3.교실에서만나는회복적실천
좌담서정기,연명옥,윤정하,이영정
존중과신뢰로모두의성장을만드는회복적학급공동체
함께돌보며모두를성장시키는회복적교실이야기
함께만드는새로운질서,회복적갈등해결

4.용서와치유를만드는회복적대화모임
좌담권재원,서정기,최명화
관계회복을위한선택
회복적대화모임,치유를만드는새로운패러다임

5.회복적공동체를향한도전
좌담김화수,서정기,양재연,최명화
지역사회의힘으로만드는회복적교육과돌봄
학교의경계를넘어회복적마을을꿈꾸다
형사합의를넘어,관계회복을향한새로운도전

‘학교폭력법’제정10년,학교현장에서는어떤일이일어났는가?
「학교폭력예방및대책에관한법률」이큰폭으로개정되고10년이흘렀다.처벌과통제와관리를위한정책과제도가뒤따랐다.그결과,학교는평화롭고안전한공동체가되었는가?학생,교사,학부모는서로를더신뢰하게되었는가?학교폭력을경험한당사자들은치유와변화와성장을경험하고있는가?그렇지않다.학교현장은교육적필요가아닌사법적필요에따라움직이게되었고,교사는교육과성장이아닌사안처리에급급하게되었으며,학교폭력대응은교사와교육전문가대신경찰과범죄학자의몫이되었다.해결되지않은피해자의상처와고통은‘학교폭력미투’로터져나왔다.법과정책이실제로우리사회에필요한변화를만들어내고있는지멈춰서서질문해보아야할때다.이책은지금까지의학교폭력대응에어떤의미와한계가있는지살피는것에서시작한다.

회복적정의,학교폭력을대하는새로운패러다임
더엄격한처벌,더강력한통제와감시가학교폭력을해결할수없다는문제의식은회복적정의의도입과확산을촉진했다.회복적정의는갈등과폭력앞에서공동체가함께피해와해악을바로잡고치유와돌봄,성장과변화를만들수있다는신념이자철학이다.이책은회복적정의가무엇인지,학교현장에서어떤변화를만들어내고있는지,누가어떻게실천하고있는지,구체적인실천방법은무엇인지보여준다.각장의주제는회복적정의개념에서시작해회복적생활교육,대화모임,회복적마을공동체까지확장된다.학생당사자들은물론학부모,교사,지역공동체를되살리는새로운삶의패러다임으로서회복적정의를포괄적으로이해할수있게해준다.

교사,학부모,장학사,활동가가말하는회복적정의
저자열두명의원고와다섯번의좌담을엮은이책은회복적정의가보여주는새로운가능성과도전과제에대한살아있는이야기다.한국학교현장과지역사회에서공동체의갈등과폭력에대응하며깊이뿌리내린불신과대립,비난과혐오,응보와처벌을넘고자하는이들의목소리다.교사,학부모,장학사,마을활동가,전문기관활동가라는이름으로회복적정의를실천한이들의생생한체험과삶의이야기이기도하다.열두명의저자들이경계를가로질러교류한결과로서,직접체험하며찾아낸지식과지혜로서이책은회복적정의의내일을구체적으로그리는데도움을줄것이다.