공공도서관 독서동아리

실천적 독서 환경 조성을 위한 공공도서관의 역할
도서관 인프라는 급속도로 성장했으나 독서율은 지속적으로 감소하고 있는 상황에서 공공도서관은 어떤 역할을 해야 할까. 저자는 공공도서관이 단순히 정보를 제공하는 기관이 아니라 책을 매개로 다양한 경험을 제공하는 기관이라고 말한다. 또 사회적 책임 기관으로서 공공도서관은 지역 주민의 삶의 맥락과 필요를 적극적으로 파악하고 지역 사회의 다른 교육 기관들과 차별성을 확보해야 한다고 본다. 이 책은 독서동아리를 중심으로 지역 기반의 문화·학습 시설인 공공도서관의 확장 가능성을 탐색하고 공공도서관이 나아가야 할 방향을 제시한다.

통합적 리터러시를 함양하는 공공도서관 독서동아리
저자는 독서동아리의 개념과 구성 요소, 역사부터 독서동아리를 통한 상호 작용과 비판적 성찰까지 두루 살핀다. 이를 토대로 독서동아리는 책을 매개로 읽고, 쓰고, 말하는 학습 과정이면서 동시에 타인과 상호 작용하고 자신의 삶을 되돌아보는 과정이라는 결론을 내리면서 공공도서관 독서동아리는 학습 관점의 리터러시뿐만 아니라 실제 삶의 맥락까지 고려한 실천적 리터러시를 지향해야 한다고 강조한다. 또한 장기적 관점에서 체계적으로 독서동아리를 운영함으로써 독서동아리 활성화를 위한 발판을 만드는 구체적 방안을 제안한다.

함께 책을 읽고 삶을 바꾸는 독서동아리
독서동아리 활동은 통합적 리터러시 함양에 도움이 될까? 나아가 정말 삶을 바꿀 수 있을까? 그렇다. 3년제 공공도서관 독서동아리 ‘책 읽는 엄마학교’ 참여자들은 100권의 책을 함께 읽고 삶을 바꿔 냈다. 이 책에 그 생생한 이야기를 담았다. 책 읽는 엄마학교는 하나의 특수한 사례가 아니라 삶의 전환을 돕는 독서동아리 운영 모델이다. 저자는 책 읽는 엄마학교의 운영 방법부터 독서동아리 참여 이후 참여자들의 변화까지 전 과정을 정리하여 독서동아리를 기획, 운영할 때 참고할 수 있는 현장 밀착형 사례를 보여 준다.