최후의 대학(큰글자책) (2023 우수출판콘텐츠 선정작)

김재춘

영남대학교교육학과교수다.서울대학교교육학과에서학사와석사학위를,미국UCLA에서교육과정및교육정책전공으로박사학위를받았다.대통령비서실교육비서관,교육부차관,한국교육개발원원장,영남대학교교학부총장등을역임했다.OECDCERI(교육분야)운영이사,세계교과서학회(IARTEM)아시아대표이사,유네스코한국위원회교육분과위원장등을지내며다양한국제학술활동을펼쳤다.영국,프랑스,아일랜드,싱가포르,홍콩,중국,유네스코등여러국가나국제기구의초청으로논문을발표하거나자문했다.니체와들뢰즈등현대사유가지닌교육적의미를찾는연구를수행하고있다.

머리말

서문
이상적인학문·교육공동체로서카스탈리엔
총체적위기에직면한우리나라대학교육

1장중세의대학:학문·교육공동체로서대학의출현
중세대학의출현
중세대학의발전
중세대학의쇠퇴
중세는어떤대학을원했는가?

2장근세의대학:대학과경쟁고등교육기관들의병존
르네상스시대의근세대학
종교개혁시대의근세대학
계몽주의시대의근세대학
대학과경쟁하는기관들
근세는어떤대학을원했는가?

3장근대의대학:국가대학체제의등장
프랑스의근대대학:대학과그랑제콜의이원체제
영국의근대대학:중세적대학과근대적대학의이원체제
독일의근대대학:연구중심대학의출현
미국의근대대학:사립종합대학과주립대학의병존
19세기에등장한‘대학의이념’논의분석
근대는어떤대학을원했는가?

4장현대의대학:미국의경쟁교육vs유럽의평등교육
경쟁교육의상징인미국의대학교육
평등교육의상징인유럽의대학교육
프랑스고등교육기관의현황과개혁동향
현대는어떤대학을원하는가?

5장근본적인물음:대학이란무엇인가?
‘대학’용어의의미변화:다양한대학의공존시대
한국대학,어디로갈것인가?

참고문헌

부록:우리나라대학의역사
정초기(해방후∼1960년대)
확장기(1970∼1980년대)
질적도약기(1990년대이후)

한국출판문화산업진흥원2023년우수출판콘텐츠제작지원사업선정작

대학은어떻게900년간사라지지않고살아남았는가?
대학이위기에처했다.“벚꽃피는순서대로대학이망한다”라는말이있을정도다.전세계를덮친감염병,점점더빨라지는기술과산업의변화,인구절벽이대학의최후를묻게한다.대학이마주한위기는다중적이고,총체적이다.그러나위기가처음은아니다.900년의역사속에서대학은여러차례위기를맞이했다.그럼에도살아남았다.저자는오늘날대학의위기를극복할방법을지난역사속에서,그오래된미래에서찾자고말한다.대학이라는제도가처음등장한중세부터미국의연구중심대학이패권을쥔현대에이르기까지,대학의모습과대학을둘러싼힘의역동이어떠한지촘촘히살핀다.

대학의이데아를복수화하기
‘좋은대학이란무엇인가?’라는질문에하나의정답은없다.지식인들의학문·교육공동체였던중세대학,여러기관과치열하게경쟁했던근세대학,국가체제하에서운영된근대대학,경쟁교육과평등교육을넘나드는현대대학에모두‘좋은대학’의실마리가있다.각시대와사회의부름에응답해변모한결과이기때문이다.시대별지배권력과지배이데올로기에순응하던대학이그에저항하고타협하며다음시대를열기까지,그여정이이책에담겨있다.단일한이데아에서벗어날때,미래대학에대한새로운상상이가능해진다.

교육학자의눈으로본세계대학평가,대학구조조정,BK21사업과미래사회의대학지형도
대학의‘역사’에초점을둔훌륭한책은이미있다.신학,문학,공학,사학전문가들이다각도에서대학의역사를고찰했다.하지만대학구성원으로서,대학과대학교육을경험하고연구하는이로서,대학의현주소를진단하고미래대학의청사진을그리는일에관여한이로서저자의역사해석은기존자료와또다른새로운것이다.저자는세계대학평가,대학구조조정,대학재정지원사업등현재한국대학의현안에대한의견을선명하게드러내는것을주저하지않는다.본문과각주를넘나들며더나은대학을위해해야하고할수있는일이무엇인지주장한다.이에더해부록을통해한국대학의역사를개괄함으로써대학역사를통시적,공시적으로바라볼수있게돕는다.