학교로 들어간 AI

이영희

중앙대학교사범대학부속초등학교교사다.중앙대학교첨단영상대학원에서영상예술학ᐨ영상정책및기획전공“영상콘텐츠활용의교육적가치탐색”으로박사학위를받았다.“인공지능콘텐츠를활용한국어과융합교육사례연구”(2021),“메타버스플랫폼을활용한초등융합교육사례연구”(2022)논문을학습자중심교과교육학회에게재했다.“EvaluationofAestheticandEmotionalSatisfactionofMobilePhoneUsers”(2018),“EstimationofSmartphoneUser'SatisfactionandCustomerIntentionontheSocialNetworkingService”(2018)등의논문을TheAHFE2018Conference해외학회지에게재하였으며“Character-BuildingProgramEmployingPhotoinEducation”(2018)논문을중앙대학교≪TECHART:JournalofArtsandImagingScience≫에게재했다.주요저서로『온택트시대의공부법』(2021),『AI시대의공부법』(2022)이있다.육아월간지≪엄마는생각쟁이≫에칼럼을연재하였으며제7회대한민국독서교육대상특별상,2023AI교육선도학교우수운영사례공모전에서장관상을수상하여영국세계최대에듀테크박람회BETT(BritishEducationalTrainingandTechnology)UK2024AI연수에참가했다.

AI와미래교육

01AI와학습
02AI리터러시
03AI와학습동기
04AI기반스토리텔링
05AI활용글쓰기
06메타버스플랫폼활용
07AI와메이커교육
08AI로봇과교육현장
09AI와인성교육
10생성AI활용작품

미래교육을위한새로운패러다임전환
어떻게하면AI교육을현장에잘접목할수있을지에대한성찰과고민

매킨지최신기술트렌드연구에따르면2030년이되면많은사람이인공지능과함께일상을살아가게된다고한다.해당연구는2025년까지차세대프로세스자동화및가상화가50%이루어지면2030년에는세계인구의80%가5G와IOT를사용하게되며,향후10년간은지난100년간보다더많은혁신이일어날것으로전망했다.
학교교육에서의AI활용방안은이제첫걸음을뗀단계다.당장교육현장에서AI에대한교육은막연하게느껴지고교사들은불안해지기까지한다.그러나위기는늘기회를동반한다고했다.미래교육을위한새로운패러다임전환에서AI콘텐츠의교육적가치와기대효과는4차산업혁명의시대적요구이자국가적과제가되었다.앞으로지금보다훨씬기술적으로진화된교육환경이구축될것이고AI를활용한교육이미래교육의새로운기반체계가될것이다.
교사는학생이성장해서사회에진출했을때미래사회에어떤기술이필요하고어떤산업이성장할지생각하고교육을해야한다.인터넷에보면학교에서가르치는내용보다더많은지식이있다.교육업체홈페이지또는유튜브에접속하기만하면언제든학생자신에맞는교육을받을수있다.기업에서필요로하는인재를양성하기위해학생들에게지식을전달하려고하지말고지식을어떻게얻고활용할수있는지방법과역량을가르치고키워줘야한다.
이책은AI교육의효율성을높이는방안을탐색할뿐만아니라,AI시대학교현장에서미래역량을강화하려는노력이고스란히담겨있다.어떻게하면현장에잘접목할수있을지저자의성찰과고민의결과물을정리하였다고보면된다.AI와학습(1장),AI리터러시(2장),AI와학습동기(3장)는AI교육의이론적배경과AI에대한관심,AI기술에대한접근가능성,학교내AI교육의필요성을정리하였다.AI기반스토리텔링(4장),AI활용글쓰기(5장),메타버스플랫폼활용(6장),AI와메이커교육(7장),AI로봇과교육현장(8장),AI와인성교육(9장),생성AI활용작품(10장)은모두저자의실제경험을기술하였다고해도과언이아니다.그만큼교육현장에있는독자라면공감될내용이다.