책속에서
머리말
고급문법은초급문법과다르게일상생활에서활발하게사용하지는않는다.그렇기때문에한국어학습자들이한국인과의대화에서고급문형을사용할경우어색하다는지적을받곤한다.하지만이런지적이있다고해서고급문법을필요가없는어색한표현으로잘못인식하면안된다.자신의의견을전달하는상황이나격식을갖춘글쓰기가필요한상황혹은전문적인한국어를구사해야하는상황에서가장적절한표현이바로고급에서학습하는어휘와문형들이기때문이다.그런이유로고급문법의오류는한국어능력의전문성과직결될수있기에정확한사용이무엇보다중요하다.
이교재는바로이러한내용을가장중요하게고려하여구성하였다.즉일상생활에서높은빈도로사용되지않더라도특수한상황에서의미있는빈도로사용된다면목표문법의자격을갖춘것으로보았다.또한가장정확하고적절하게사용할수있는용법을중심으로예문을구성하였다.이에다음과같은내용을중심으로이교재를학습한다면가장효과적인학습이가능할것으로기대한다.
첫째,고급문법은고급어휘와함께사용할때가장적절한의미를전달할수있다.일부학습자들은초급에서배운내용과유사할경우일상생활에서사용되는빈도가낮은고급어휘의학습을중요하지않게여긴다.하지만고급문법과고급어휘는별개의관계가아님을명심하고다양한고급어휘를학습할수있도록지속적인노력을해야할것이다.
둘째,고급문법은대화가진행되는다양한상황혹은담화단위의글쓰기에서활용이적절한표현이기에문장의단위로봤을때어색한내용이많다.이는이교재에서도나타난다.최대한대화를통해문형의이해와활용을도우려고노력했으나분량의제한성과대화에사용되는말소리를담지못하는한계까지더하여나타나는어색함은교재의어쩔수없는한계라여겨지며이를고려하여넓은단위의맥락에서문형을학습할수있도록노력해야할것이다.
셋째,모든한국인이가장자연스럽게사용하는표현은초급에서배운문형과어휘다.반면고급문형은일부한국인들이잘모르거나어색하게여기는경우가존재할수있다.이는문법에대한적절성의문제가아니며자주사용하지않는문형에서느껴지는어색함일뿐이다.이를불필요한문형으로오해하여특정문형을학습대상에서제외해서는안된다.
넷째,이교재는목표문법의활용에초점을둔문제와목표질문을중심으로다양한정답을유도하는문제로구성되었다.이때전자의경우교재에서제시한정답과큰차이가없다.하지만후자의경우매우다양한답이나올수있기에이에대한의문은반드시관련문법의QR코드로이동하여댓글을통해문의해야할것이다.
다섯째,이교재의예문은해당문법이가장자연스럽고적절하게사용될수있는내용을중심으로구성하였다.이에문법의이해가어려운경우라면제시된예문의암기를우선적인학습방법으로선택해도된다.장기기억속에잘저장된다양한문형은새로운문형의생산에필요한재료가될수있기에문형의암기는효과적인학습방법이될수있음을명심해야한다.
끝으로교수자의조력없이학습자홀로고급문법을학습할경우수많은오류에직면할수있음을명심해야한다.특히고급문법은조사나어미의실수만으로도비문이될수있고의미가완전히달라질수도있다.하지만이를인지하지못한학습자의경우홀로성실히잘못된방법으로한국어를학습하여의미가없는한국어실력이무한하게축적될수있다는점을명심하고유튜브를통한적극적인질문과소통을멈추지말아야할것이다.
외국인학습자에게한국어를가르치는일을업으로삼은시간이오래된지금,내가사용하는한국어가보편성을갖추고있는지를자주의심하고있다.그런탓에다양한매체를통해한국어에노출될수있는상황을만들려고노력하며다양한분야에종사하는사람들의이야기에귀를기울인다.그럼에도혹시나나의주관적인언어습관에빠져잘못된정보를전달하지않을까하는불안함에항상가족들을귀찮게하며이교재를썼다.특히나의설명을듣고옳고그름을판단해준나의아내김주영,나의질문에그리고빈칸에자신이아는만큼답을하는노력을보여준첫째아들김온주,그런나의설명과질문탓에자신의말할순서를놓치고이를기다려준둘째아들김온서의도움으로또한권의책을만들수있었음에감사하단말을이곳을통해전하도록한다.
