인적자원개발의 기초 (제5판)

임세영

저자:임세영
충남대학교(학사)와서울대학교대학원(석사)에서공업교육학을공부했다.직업훈련연구소에서기술교육매체개발연구원으로3년근무후독일카셀(Kassel)대학에서일의배움터에대한연구로박사학위를취득하였다.1991년부터직업훈련교사양성대학인한국기술교육대학교수로서교육의변방이라고할수있는비형식적인직업훈련을연구하며,직업기술의교육과인적자원개발,성인교육학등을가르치면서현대사회에서직업과직업을가르치는일의본질이무엇인지공부하고있다.전문성발달,엔지니어의일과학습,직업생애사,직업능력개발등에대한논문을썼고,저서로《인적자원개발의기초》(박영사)가있다.
독일카셀(Kassel)대학교직업교육학박사
한국기술교육대학교테크노인력개발전문대학원교수
대한공업교육학회회장역임

제1장인적자원개발의개념

1.인적자원개발의개념정의와해석5
1.1인적자원의주인으로서개인6
1.2인적자원개발의주체는개인,조직,국가7
1.3형식적일반교육은인적자원개발에포함되지않는다.11
1.4역량과전문성개념12
2.인적자원개발개념의기원15
3.인적자원개발의인접개념18
3.1인적자본과인적자원18
3.2숙련형성과직업교육20
3.3산업인력개발21
3.4직업기술교육훈련21
3.5직업능력개발훈련22
4.종합정리23

제2장일하는삶의여정과평생학습

1.일하는삶의여정으로서경력29
2.평생학습의개념32
3.평생학습의범주와관점35
3.1지식경제론과평생학습36
3.2개인중심평생학습론38
4.종합정리46

제3장학습의계획과실행

1.학습하는방법의학습52
2.인지와초인지56
3.인지전략적용자기조절학습59
3.1목표설정및계획수립60
3.2학습활동의실행62
3.3관찰과성찰66
3.4평가69
4.종합정리69

제4장기업인적자원개발의체계

1.인적자원개발부서의조직내위상과과업74
2.개인의훈련과개발77
3.경력개발79
4.조직개발84
5.기업의성과지원을위한전략적인적자원개발87
6.종합정리89

제5장교수체제개발모형에따른교육훈련프로그램개발

1.분석95
2.설계97
3.개발101
4.실행102
5.평가105
6.종합정리108

제6장인적자원개발을위한교수·학습법

1.강의법114
2.토의법118
3.프로젝트기반학습120
4.현장훈련125
5.실행학습128
6.종합정리133

제7장21세기의국가인적자원개발

1.국가인적자원개발의유형141
2.대한민국국가인적자원개발의헌법적기초145
3.국가인적자원개발의영역과기능147
3.1인적자원의형성148
3.2인적자원의배분152
3.3인적자원의활용153
3.4인적자원개발을위한사회적자본155
4.국가인적자원개발관련법156
4.1산업교육진흥및산학연협력촉진에관한법률157
4.2진로교육법158
5.종합정리160

제8장직업능력개발훈련

1.직업능력개발훈련의개념168
2.교육과훈련의구별172
3.직업능력개발훈련대상의변화174
4.국가자격제도와직무능력표준177
5.직업능력개발의법적기초와관련사업181
5.1고용정책기본법181
5.2직업능력개발사업183
6.종합정리188


제9장인적자원개발을위해일하는사람들

1.평생교육사194
2.인적자원개발담당자199
3.직업능력개발훈련교사203
4.종합정리209

참고문헌211
찾아보기212

제5판에부쳐

이번개정에서는본서를수업에활용하는분들의제안을받아제6장을인적자원개발을위한교수학습법으로바꾸었다.현장훈련(OJT)에집중되었던종전의내용을기업내인적자원개발에서주로활용되는강의법,토의법,PBL등으로확장한것이다.학습을촉진하는교수자의역할을구체적으로기술하는데역점을두었다.그리고최근의자료를기반으로인용된관련법령과통계자료를수정,보완하였다.수정에참여해주신오명진선생님께감사드리고,박영사김선민이사님께감사드린다.

2025.7.
임세영