대한민국의 시험 대한민국을 바꾸는 교육 혁명의 시작

이혜정

서울대학교교육학과에서교육공학전공으로박사학위를취득하고서울대학교교수학습개발센터의연구조교수를역임했다.서울대학교사범대학부와대학원에서잘가르치고배우는것에대한분야를10년넘게가르쳤고,서울대교수학습개발센터에서약7년간교수들의강의를분석하고컨설팅했다.

어떻게하면잘가르칠수있고잘배울수있는지에대해주된관심을기울여이와관련된철학,정책,제도,교수법등을연구하고국내외학술지에꾸준히논문을발표해왔다.세계각국20여곳의명문대들을직접방문해교육정책담당기관장들을인터뷰하면서,대학교육의질을높이기위한노력들은어떤것들이있는지개별교수부터대학기관까지다양한차원에서분석했다.서울대학교학생들의학습방법이갖는특징이무엇인지를최초로연구하고,이를통해우리대학교육의현실과문제를예리하게포착했다.특히미국앤아버의미시간대학교에서객원교수로있으면서서울대학교학생들의특징이미국대학생들과어떻게다른지국가·문화·대학교육시스템등을비교연구했다.

수년간축적된연구들을기반으로『서울대에서는누가A+를받는가』를출간해언론의집중조명을받았다.한국최고의명문대라일컬어지는서울대의수용적교육현실을신랄하게비판하여대학교육에경종을울리고,한국의교육문화전체를점검해보는계기를마련했다고평가받는다.KBS「명견만리」,EBS「교육대기획-시험」,EBS「초대석」,KBS「교육혁신프로젝트-학교의진화」등에출연하고매일경제명예기자로도활동했다.
현재는「교육과혁신연구소(www.eduinno.org)」의소장으로있으면서교육문제해결방안에대해탐구하고있다.

목차
●추천사
●독자분들께
●시작하며_대한민국공교육을탈출하는교육학자의아이들
1부지금대한민국교육은?
01아이를안낳는이유?교육비가무서워서!
024차산업혁명시대,교육의가성비는?
03배움이실종된수업
04교실안의절대자
05교사의발목을잡고있는것들
06국정교과서논쟁에감추어진프레임
07공감력도교육의몫이다
08교실에스마트폰을허한다면
2부시험이바뀌면대한민국이바뀐다
09시험이수업을결정한다
10수능은실패했다
11새로운대안,새로운평가기준
12새로운시험-국어
13새로운시험-역사
14새로운시험-과학
15새로운시험-외국어
16새로운시험-미술
17새로운시험-지식론
3부새로운시험을향한질문들
18사회구조를바꾸는게먼저다?-일본은이미시작한시험혁명
19채점의공정성이흔들린다?-‘객관식=객관성’인것은아니다
20난이도가너무높다?-새로운시험을본학생들이말하다
21우리나라교사들로는안된다?-신발신은원숭이의우화
22본고사,사교육,엘리트교육과관련하여
4부앞으로대한민국교육은?
234차산업혁명시대의교육은무엇을해야할까?
24미국교육이우수하다?
25한국학생들은왜PISA성적이뛰어날까?
26“국민은개돼지입니다”교육부,이대로괜찮을까?
27행복한교육,질문이있는교실,그리고거꾸로교실에대해
28교육이단기간에바뀔수있을까?
●마치며_다시한번,시험이어야한다
●감사의글
●이책이기반을둔저자의연구및발표자료들
●이책이참고한자료들

출판사서평
대한민국교육의판을송두리째뒤바꾸는
시험혁명!
새로운교육을생각하는국가지도자,교육관계자,학부모가반드시읽어야할책
〈EBS다큐프라임〉,〈KBS명견만리〉출연/중앙ㆍ조선ㆍ매경이선택한교육학자!
방송ㆍ언론ㆍ학계가주목하는지금가장뜨거운교육학자이혜정의
두번째도발적문제제기!
시험이바뀌면모든것이바뀐다!
_답답한대한민국교육을바꿔줄첫번째도미노는시험
4차산업혁명에대한관심이높아지고있다.인공지능과로봇기술이중심이되는4차산업혁명으로인해현재의...
대한민국교육의판을송두리째뒤바꾸는
시험혁명!
새로운교육을생각하는국가지도자,교육관계자,학부모가반드시읽어야할책
〈EBS다큐프라임〉,〈KBS명견만리〉출연/중앙ㆍ조선ㆍ매경이선택한교육학자!
방송ㆍ언론ㆍ학계가주목하는지금가장뜨거운교육학자이혜정의
두번째도발적문제제기!
시험이바뀌면모든것이바뀐다!
_답답한대한민국교육을바꿔줄첫번째도미노는시험
4차산업혁명에대한관심이높아지고있다.인공지능과로봇기술이중심이되는4차산업혁명으로인해현재의사회ㆍ경제구조가뒤흔들리고현존하는직업의절반이20년안에사라질것으로예상되고있다.이에따라우리에게반드시필요한일은새로운시대를이끌어갈수있는창의적인재를양성하는것이다.하지만이러한엄중한상황에서우리교육은수용적학습과일방적수업이라는제자리걸음을하고있다.
최근가장주목받는교육학자인이혜정「교육과혁신연구소」소장은『서울대에서는누가A+를받는가』를통해대학교육의현실에경종을울리고우리교육문화가나아가야할방향을제시한바있다.그랬던이혜정소장이이번에는대한민국의초ㆍ중ㆍ고공교육의개혁안을구체적으로내놓았다.이혜정소장의신간『대한민국의시험』은우리나라교육문제의정점에시험이있음을밝히고,교육개혁을가져올핵심방안으로새로운시험,즉‘시험혁명’을제안하는책이다.
왜시험인가?시험,즉평가기준은학생들의학습법,교수들의교수법,나아가궁극적으로길러지는역량을결정하기때문이다.저자는『서울대에서누가A+를받는가』에서서울대최우등생들이수용적학습에몰두하는이유는그러한학습법에유리한방식으로짜인‘평가기준’에있음을밝혀냈다.정부가정해놓은국가교육과정에의해전국의모든교사가똑같은내용을가르치고똑같은방식으로시험문제를출제하는초ㆍ중ㆍ고교에서는이러한경향이더욱심하게나타나게된다.특히,공교육의모든시험들중에서도가장최고점에서서학생,교사,학부모등공교육의모든구성원들을좌지우지하고있는것이대입시험인데,현재의대입시험은수용적학습을해야높은점수를받도록설계되어있다.
그렇기때문에이책은대입시험을완전히새롭게바꾸어야한다고말한다.이책이의미하는‘새로운시험’이란지금까지와는반대로,비판적창의적사고력을가진학생이높은성적을기록하도록설계된시험이다.이러한대입시험을위해서라면학교는사고력을키워주는수업을하게되고,학생들도사고력을키우기위한공부를하게된다.그래서시험혁명이곧교육혁명인것이다.
‘스스로생각하는힘’을기르는새로운시험,이렇게가능하다!
_실제예시를통해보여주는새로운시험의모든것
핀란드,캐나다,독일등이른바교육선진국들은비판적창의적사고력을평가기준으로하는대입시험을이미실시하고있다.하지만우리사회는워낙기존의시험방식과수용적학습에익숙해져있다보니,더구나지금까지여러차례소위‘교육개혁’을실시하고도효과를보지못하다보니많은사람들이이러한새로운대입시험이어떤것인지상상하기힘들어하고실현가능성에회의를표하곤한다.
그래서이책은비판적창의적사고력을평가기준으로하는대입시험이어떤방식으로구성되는지생생하게보여주기위해현재전세계에서널리인정받고있는시험들을예시로수록했다.국어,역사,과학,외국어,미술등과목별로실제시험문제들을그대로실었고,이시험문제들이과목에따라어떠한특징을가지며어떻게학생들로하여금비판적창의적사고력을키우도록하는지설명한다.
또한이책은이러한대입시험에대해제기될수있는여러의문점들에대해조목조목답한다.‘교육개혁보다사회개혁이우선이다’,‘채점의공정성이흔들린다’,‘난이도가너무높다’,‘현재우리나라교사들로는힘들다’등기존의대입시험에익숙한우리사회에서가질법한이의문점들이실제로는근거가약하거나새로운대입시험의성격을오해한것임을알수있다.
이외에도이책은우리나라교육시스템이어떠한구조적문제점으로인해창의적인재를키우지못하고방황하고있는지분석하고있으며,새로운시험외에도교육개혁을위해생각해보아야할지점들을예리하게포착하고있다.우리교육을바꾸기를열망하는교육관계자와학부모는물론,국가지도자들에게이책은반드시읽어야할필독서이다.
지금가장주목받는교육학자이혜정소장의담대한제안
_시험이바뀌면대한민국이바뀐다!
이책의저자인이혜정소장은『서울대에서는누가A+를받는가』를출간한이후,대한민국에서가장주목받는교육학자로부상했다.EBS교육대기획「시험」,KBS「명견만리」등에출연하고중앙일보,매일경제등주요일간지에칼럼을게재했으며전국을돌아다니며강연을했다.이혜정소장은많은교육관계자들과학부모들을직접만나이야기하며,교육에대한우리사회의불신과비관이팽배하다는사실을절감했고,새로운대안을제시하기위해고민했다.이책은그고민의결과로나온것이다.
이혜정소장이제안하는시험혁명은우리와비슷한교육시스템과학습문화를가진일본에서이미시작되었다.국제적으로인정받고있는대입시험을국가차원에서공교육에도입한것이다.이에대해일본문부과학성(교육부)은일본사회를개혁하는데걸맞는구성원을키워낼목적으로새로운시험을도입했다고밝혔다.그렇다고이책이무조건일본처럼외부의시험을도입하자고주장하는것은아니다.한국형시험을개발하는것이최선이라전제하고있으며,무엇보다도일단지금당장논의를시작하는것이우선이라고말하고있다.
일본의결정이보여주듯,이제시험혁명은선택이아닌필수다.교육이제기능을상실하고미래에걸맞는역할을하지못하고있는지금,근본적ㆍ핵심적해결책인시험혁명의필요성을담은이책은우리교육의등대역할을할것이다.
책속으로추가
이구조를꿰뚫어본사람이있으니,바로『무엇이이나라학생들을똑똑하게만드는가』의저자아만다리플리다.이책에서아만다리플리는한국교육과미국교육을비교ㆍ분석한다.그리고다람쥐쳇바퀴같고압력밥솥같은한국교육과다양성을존중한다며아이들에게어려움을주지않는미국교육중에서하나를선택하라하면자신은망설이면서도결국한국교육을선택할것이라말한다.한국교육이학생들을힘들게하지만,학생들을존중하는척폼잡으면서정작학생들의가능성은키워주지않는미국교육에비하면적어도정직하긴하다는것이이유다.미국교육은학생들이꿈조차꾸지않게하면서이를스스로선택한것처럼인식하게하는무서운기만정책이자우민화정책이다.부의격차보다무서운것이꿈의격차가아닌가.
_4부24장미국교육이우수하다?