who? 한국사 29: 광해군 (한국사 독해 워크북 수록)

who? 한국사 29: 광해군 (한국사 독해 워크북 수록)

$17.22
Description
★ 《who? 한국사》 개정판 소개
인물로 배우는 최고의 역사 교과서!
더 ‘강력’해져서 돌아온 who? 한국사 개정판!
《who? 한국사》 2022년 개정판은 더욱더 알찬 구성으로 아이들이 역사에 관심을 갖게 해 줄 것입니다. 아이들이 책을 읽은 후 성취감을 북돋워 줄 수 있도록 연표 여행 브로마이드, 인물 정보를 담은 한국사 인물 카드가 함께 제공됩니다. 자신이 읽은 책의 인물 딱지를 브로마이드에 붙이며 함께 여행하는 것 같은 기분을 느끼게 될 거예요. 또한, 모든 학습의 기초가 되는 문해력까지 기를 수 있도록 한국사 독해 워크북을 추가 구성하였습니다. 일기, 편지, 강연록, 뉴스, 광고문 등 국어 교과서에서 다루는 다양한 글의 형식을 담아 문해력과 자기 주도 학습 능력까지 키울 수 있게 하였습니다.

세상을 희망으로 이끈 ‘사람’을 만나 역사의 흐름을 꿰뚫다!
꼭 알아야 하는 우리 역사이지만, 복잡한 연도나 어려운 용어를 억지로 외우게 한다면 아이들이 한국사에 흥미를 느끼기 어려울 거예요. 어린이는 슈퍼우먼이나 슈퍼맨 같은 영웅에게 더 관심을 갖곤 하지요.
《who? 한국사》 시리즈는 바로 세상을 조금 더 희망으로 이끈 ‘사람’들의 이야기를 담고 있습니다. 《who? 한국사》에서 만날 사람들 모두 시대를 희망으로 이끈 ‘영웅’입니다. 초등 저학년 시기에는 인물 이야기로 시작하는 것이 효과적인 역사 접근 방법입니다. 먼저 인물에 관심을 가지게 되면, 그 인물이 활약한 시대로 관심이 확장되는 것입니다. 어느새 교과서에 등장하는 사건들 사이 숨어 있는 인과 관계를 자연스럽게 이해하고, 역사의 전체적인 맥락도 따라갈 수 있습니다.

살아 숨 쉬는 ‘이야기 역사 교과서’, 한국사 교육 강화에 발맞추다!
최근 한국사능력검정시험에 대한 관심이 높아지면서 한국사능력검정시험에 응시하는 초등학생들도 늘어나고 있습니다. 《who? 한국사》 시리즈는 어린이들의 한국사 학습에 실제적인 도움을 줄 수 있도록 초등학교, 중학교 역사 교과서에 들어 있는 인물을 우선 선별하였으며, 교과서 핵심 키워드를 중심으로 풀어낸 학습 내용을 담았습니다.
중요한 역사적 사건은 물론 그 사건이 일어난 배경, 역사를 이끌어간 인물들의 고민과 결정 등을 흥미진진한 스토리로 펼쳐 보여 줍니다. 교과서에 한 줄로 표현된 인물이 살아 숨 쉬는 이야기를 통해 자연스럽게 역사의 흐름을 파악할 수 있게 해 줍니다.

아이가 살아갈 미래 시대의 롤모델로 ‘비전’을 선물하다!
인물을 알아야 시대가 보입니다. 역사에 이름을 남긴 인물들의 삶의 방식이 오늘을 사는 아이들에게 미래의 비전을 선물합니다. 대조영을 통해 도전을, 세종 대왕을 통해 혁신을, 이순신을 통해 용기를, 김홍도를 통해 열정을 배울 수 있습니다.
역사 속에는 위인만 존재하지 않습니다. 역사 속 인물이 저지른 과오는 현재를 돌아볼 수 있게 합니다. 수많은 선택지를 앞에 둔 현대인에게 역사 속 인물의 이야기는 지혜로운 선택을 하는 길잡이가 되어 줍니다. “역사는 과거와 현재의 대화이다 -E.H.카”라는 말처럼 역사는 현재를 살아가는 우리에게 현재를 제대로 인식하고 미래를 살아가는 힘을 줍니다.
저자

박현비

《인류를뜨겁게사랑한노벨상수상자들》,《Why?》,《80일간의세계일주》시리즈등다양한분야의학습만화스토리를작업했습니다.어린이들에게재미와감동,풍부한정보를줄수있는책을만들기위해최선을다하고있습니다.

목차

추천의글
구성및활용법
등장인물소개
인물관계도

1.그리운어머니
한국사흐름잡기-광해군의일생
2.동인과서인의대립사이에서
한국사흐름잡기-붕당정치
3.임진왜란과세자광해군
한국사흐름잡기-임진왜란당시광해군의활약
4.임진왜란의승리
한국사흐름잡기-임진왜란이후의조선|왕위에오른광해군의활약상
5.광해군,왕위에오르다
한국사흐름잡기-광해군당시의국제정세|광해군의실리외교
6.광해군의동생
한국사흐름잡기-인조반정|광해군의폐위와그이후
7.광해군의최후
한국사흐름잡기-인조반정부터병자호란까지|병자호란의결과와그이후

체험학습
한국사연표
who?한국사독해워크북
1일:가장귀한것
2일:조선땅을되찾을것이다
3일:신하들은들으시오
4일:내친구다실에게
5일:광해군은좋은왕인가,나쁜왕인가
6일:대동법시행및서적간행공고
7일:한양을지킨요새,남한산성

출판사 서평

1.도서소개

“명나라를섬기던사대주의를버리고과감히실리외교를추진한군주,광해군을만나다”

1592년(선조25년),일본이20만대군을이끌고조선을침략하면서임진왜란이일어납니다.세자광해군은아버지선조의명을받아전쟁터를누비며의병을모으고민심을수습하며활약했습니다.전쟁의참혹함을경험하면서다시는전쟁으로백성들이고통받지않는나라를만들겠다고다짐했어요.
어렵게전쟁끝에왕위에오른광해군은무너진나라의기틀을다시세우기위해노력했습니다.특히중국대륙에서명나라가쇠퇴하고후금이세력을키워가고있던상황에서어느편에도치우치지않는중립외교를펼쳤습니다.명과후금두나라가전쟁을벌일때도지혜로운외교를펼쳐조선의피해를최소화하였지요.하지만당시조선은명나라를섬기는것이당연하게여겨지던시대였기때문에광해군은명나라에의리를저버렸다는비난을받아야했습니다.그러나그는비난을두려워하지않고조선과조선백성의안전을지키기위한선택을했습니다.

임진왜란전후의조선사회와조선의국제관계
광해군이즉위하기전인선조때부터조선의조정은붕당정치의폐단이시작되고있었습니다.사림들은동인과서인으로나뉘고다시동인이남인과북인으로나뉘었으며,또북인들은대북과소북으로나뉘어서로의이익과명분을가지고대립했어요.광해군은왕위에오른뒤,이러한상황을개선하기위해각당파에골고루관직을내리는정책을펼쳤습니다.하지만이방법도뿌리깊은당파간의갈등을해결하지는못했습니다.결국당파들간의갈등과사대주의에물들어있던조선관료들에의해광해군을왕위에서쫓아낸‘인조반정’이일어납니다.그이후의역사는과연어떻게전개되었을까요?

2.구성특징

1)‘재미있는만화’로만나는역사속영웅이야기
어린이들이좋아하는만화형식으로인물의이야기를더욱재미있고생생하게느낄수있습니다.

2)생생한사진과풍성한정보를담은‘한국사흐름잡기’
인물이활동한국내외시대적상황과특징,문화와풍습등다양한배경지식을만날수있습니다.자연스럽게역사,문화,사회등여러영역의통합,교과연계학습이가능합니다.

3)배움의열쇠,문해력을키워주는‘한국사독해워크북’
매일1장씩,하루15분꾸준한독해활동이가능한워크북을구성했습니다.교과서에서자주등장하는종류의글을읽으며역사지식뿐아니라문해력까지기를수있습니다.

4)인물별연표와한국사연표
인물이살았던시대를한눈에보여주는연표와,한국사흐름을알수있는시대연표를담았습니다.