글쓰는게어렵고막막한아이들
아이들은글쓰기를어렵다고느낄뿐만아니라때론지겹다고까지말합니다.글쓰기를좋아하는아이는반에서손에꼽을정도이고요.왜그런걸까요?글쓰기는말하기,읽기보다몇배의노력과과정이필요하기때문입니다.말하기는음성언어이고쓰기는문자언어입니다.사람이습득하는언어기능을순서대로나열하면듣기,말하기,읽기,쓰기입니다.제일먼저말을듣고,들은걸바탕으로말합니다.그다음의미가담긴문자를인지하여읽고,최종적으로글을씁니다.말을글로변환하는일은이처럼고도의과정이필요합니다.
하지만어렵다고피할수도없는일이초등학생의글쓰기입니다.초등학교에서는배움과성장의결과를어떻게표현하고평가할까요?바로글쓰기입니다.초등학교에서배우는학습의절반이상은쓰기로표현됩니다.그러니아무리머릿속에들어있는지식이많아도글로표현하지못한다면수시로이루어지는수행평가에서좋은점수를얻기어렵습니다.그렇다면글쓰기보다영어나수학을잘하는게더중요할까요?저자는그렇지않다고이야기합니다.모든과목은읽기와쓰기를바탕으로학습하기때문입니다.교과서의기본개념을이해하는것은물론서술형문제의뜻을이해하는데에는읽기능력이필요하며,사고력을발휘해문제를해결하는과정은쓰기를통해표현합니다.그러므로아이가초등학교저학년때부터글과친해지는것이야말로공부실력성장의지름길이라고할수있습니다.
스마트폰의짧은영상과요약된텍스트에익숙해진요즘아이들사이에서는이미문해력부족이라는문제가수면위로떠오른지오래입니다.이런사회적관심의반영으로올해적용되는개정교육과정에서는갈수록하락하는학생들의기초문해력과기초학력증진을위해국어교육시간을늘리고독서활동을강조하고있습니다.탄탄한기초학력을위해서는읽고쓰는훈련이필요하다는의미이기도합니다.
최고의글쓰기비법은바로‘글을쓰는것’입니다
아무리대단한글쓰기비법을알고있어도실천하지않으면아무런소용이없습니다.저자는훌륭한글쓰기실력을만드는비법이바로‘글을쓰는것’이라고말합니다.꾸준히글을쓰다보면실력은저절로성장한다는겁니다.하지만글쓰기를부담스러워하는아이들에게억지로쓰게하면오히려글쓰기에대한거부감만커집니다.사실아이들은무엇을써야할지잘모릅니다.어제도,오늘도똑같은하루인데도대체오늘은무엇을써야하냐고볼멘소리를하곤합니다.하지만어제와오늘은엄연히다른날입니다.날씨도다르고기분도다릅니다.등굣길에봤던작은들꽃,학교에서점심으로먹은음식,친구들과재미있게뛰어논이야기등일상의모든것들이글쓰기의소재가될수있습니다.그러므로부모가아이의하루에관심을가지고질문을던지는것으로부터글쓰기는시작될수있습니다.
글쓰기가중요하다는것은알지만집에서잘지도할자신이없어학원에보내는것이최선이아닐지생각할수도있습니다.그러나모든부모는충분히아이의글쓰기를도와줄수있습니다.초등학생에게가장중요한건글쓰기방법을가르치는게아니라글쓰기를사랑하게만들어주는것이니까요.글쓰는기술을익히는것은글쓰기습관을만든다음에해도괜찮습니다.우선아이수준에맞는글을쓰도록도와주어야합니다.여기서저자의글쓰기교육의궁극적인목표를발견할수있습니다.저자는‘아이는아이다운글을쓰는것으로충분하며,그러기위해서는아이의삶을있는그대로바라보고솔직하게쓰는게중요하다’라고말합니다.
저자는어릴적행복한글쓰기경험이평생글을잘쓰는아이를만든다고말합니다.부모가글쓰기를잘하지못해도,아이에게행복한글쓰기경험을만들어주는것은어렵지않습니다.쉬운글쓰기부터시작하면됩니다.어른눈에는다소투박하고부족해보이는글이더라도아이의글속에서좋은점을발견하여칭찬해주고,때로는부모가아이의글에직접답장을적어주는것도좋습니다.이런경험이쌓이고쌓이다보면아이들은글쓰기에대한거부감이줄어들고글쓰기가재미있고쉬운것이라느끼게됩니다.
문해력,사고력,창의력을키우는글쓰기수업
이책은총6장으로구성되어있습니다.1장은저자가수십년동안아이들과함께글을쓰면서경험한일들을소개합니다.글을쓰면서공부의욕이샘솟고,자신의감정을바라보고해소하며,친구들과원만한관계를형성하고,잠들어있던기발한상상력을펼치는일화들을통해글쓰기의유익을증명합니다.
2장에서는아이에게글쓰기를교육할때어른들이가져야할마음가짐을이야기합니다.저자는부모가대단한글쓰기실력이없더라도조금만노력을기울이면쉽게실천할수있는교육방법을알려줍니다.수십년간의경험에서비롯된저자의독려를듣고있노라면글쓰기교육의자신감이절로생겨날것입니다.
3장은‘아주작은글쓰기’,다시말해쉽고간단하며아이들에게거부감없이다가갈수있는구체적인글쓰기교육방법을소개합니다.아침칠판편지,1줄감사쓰기,이심전심책문장베껴쓰기등집에서도쉽게따라할수있는노하우가가득합니다.
4장에서는아이들의창의력을있는그대로펼칠수있는글쓰기방법과사례를소개합니다.아이들이글을재미있게쓰려면,맘속에하고싶은말이있어야합니다.그러기위해서저자는오감을활용하라고이야기합니다.초등학생은처음경험해보는일이참많습니다.모든것이새롭고특별하기에그만큼감정도생각도크게다가옵니다.보고,듣고,냄새맡고,만지고,맛보는체험을통해아이들의잠들어있는감각을깨우고,설레고흥분되는마음을글과그림으로마음껏표현하도록도와주세요.그러다보면어떤경험과감정을만나든글로표현하고싶어하는아이들로변화될것입니다.
5장에서는학습정리공책쓰는방법을소개합니다.하루동안이과목저과목을공부하다보면정보가머릿속에뒤죽박죽섞여잊어버리기십상입니다.학습정리공책을쓰면수업에서배운내용을인지하고나만의문장으로바꾸어적으면서머릿속에공부한내용이정리됩니다.그러므로학습정리공책쓰기는수업내용을더오래기억하는최고의방법입니다.기록하기위해수업에집중하는효과까지생기니일석이조라고할수있습니다.
6장에서는글쓰기습관을만들어주는일기쓰기방법을소개합니다.아이들은하루동안매번새로운일들을만납니다.하지만그런소중한경험은기록해두지않으면머릿속에서쉽게날아가버립니다.일기는불확실한‘기억’이아닌확실한기록인‘글’로나만의역사를남길수있는귀중한글쓰기입니다.일기를처음쓰거나일기쓰기를싫어하는아이들은1문장씩늘려나가며일기를써보기도하고,매일색다른주제와형식으로일기를쓰는것도좋습니다.중요한것은1줄이라도매일꾸준히일기를쓰다보면어느새글쓰기습관이형성되어있을거라고저자는말합니다.
『10분완성초등글쓰기』는단순히글쓰기방법만을알려주는것이아니라,아이들이글쓰기에재미와행복을느끼도록도와주는놀라운글쓰기비법을담고있습니다.결국,아이스스로글쓰기의재미를느껴야지속할수있고,꾸준한글쓰기야말로훌륭한글쓰기실력을만듭니다.부모는그저우리아이가이미글을잘쓸수있는존재로태어났다는것을기억하고,꼬마작가님의열혈독자가되어주는것으로충분합니다.그렇게노력하다보면더욱행복하게글을쓰는아이들의모습을만나게될것입니다.
