경계선 지능장애와 과민 청각

송승일

저자:송승일
1955년서울출생으로,용산고등학교와성균관대학교를졸업하고외국항공사CathayPacificAirways에서2년근무후미국유학길에올랐다.뉴저지의FairleighDickinsonUniversity에서산업공학석사과정을마친후,미국의료기기제조회사Cordis의한국지사장직을10년간수행했다.인공심장박동기(pacemaker)와심혈관스텐트(coronarystent)를최초로국내에소개한멤버들중한명으로,1997년4월아산중앙병원에서열렸던제1차심혈관중재술학술회의에서동시통역을맡기도했다.
월간지Reader'sDigest를통해베라르박사를알게되었으며,1994년프랑스에서그로부터베라르치료를배우고돌아왔다.1996년Cordis를사임하고베라르연구소를설립하면서본격적으로베라르치료를시작하여현재에이르고있다.
저서로는‘기적의소리(번역본)’,‘언어/학습능력,청각이좌우한다’,‘자녀의장래,청각에달려있다’등이있다.

머리글004

1단원웩슬러지능검사요약011
1-1검사요약013
1-2세부사항014
1-3웩슬러점수분포022

2단원경계선지능장애와과민청각025
2-1과민청각,문제의발단027
2-2귀는밝은데말귀는어두움027
2-3눈과귀028
2-4과민청각의심각성029
2-5과민청각과지능030
2-6웩슬러검사의허점031
2-7경계선지능장애행동특성032
2-8과민청각과의연관성035
2-9각종치료들043

3단원과민청각의정체051
3-1소리053
3-2청각기관061
3-3과민청각의확인065
3-4과민청각의정체076
3-5과민청각의원인078

4단원과민청각의해결,베라르치료083
4-1원리085
4-2방식089
4-3치료기간092
4-4베라르치료전후의청각검사094
4-5뇌의적응기간095
4-6유예기간3개월의이해096
4-7베라르치료시기의중요성098

5단원베라르치료사례소개101

드리는글156

경계선지능장애,문제는청각에있다!

일반적으로‘경계선지능장애(BorderlineIntellectualFunctioning)’는지능지수(IQ)70~85사이의어린이들에게내려지는진단이다.그러나이책은기존의인식과는다른시각을제시한다.저자송승일은30년이상청각치료를연구하면서,경계선지능장애로판정받은많은어린이들에게서공통적으로발견되는특징을확인했다.바로‘과민청각(Hyperacusis)’이다.

우리는소리가너무안들리면불편을겪는다는사실을잘알지만,소리가너무잘들려도심각한문제가될수있다는사실은잘모른다.과민청각을가진어린이들은우리가인식하지못하는작은소리까지도지나치게크게듣는다.예를들어,밤중에아파트엘리베이터소리,옆방시계초침소리,자기심장고동소리등이또렷하게들리기도한다.이런어린이들은사람목소리는오히려정확히듣지못한다.각종소음들로인해귀가덮여있기때문이다.교실에서선생님목소리가정확히들리지않는어린이가학습에있어서얼마나큰불이익을당하겠는가?

책은웩슬러지능검사(WISC)의맹점도짚어본다.일반적으로지능검사는말로설명하는방식으로진행되는데,말소리가정확히들리지않는어린이들에게는매우불리한조건이된다.청각적혼란을겪는어린이가웩슬러검사에서낮은점수를받을가능성이높은이유도여기에있다.저자는이를통해경계선지능장애가실제로는청각적인문제에서비롯된것이며,이는치료가능한영역임을강조한다.

이책은단순한문제제기에그치지않는다.해결책으로‘베라르치료(BerardMethod)’를소개한다.베라르치료는잘못된청각을바로잡아주는10일프로그램인데,보호자는치료전의검사에입회하여자녀청각에어떤문제가있는지를직접확인하여치료후에도다시한번검사에입회하여자녀청각의정상화여부를확인할수있다.

실제사례소개역시이책의강점이다.책에서는베라르치료를받은후학교적응력이향상된어린이들,학습능력이개선된사례등을통해부모와교사들에게새로운가능성을제시한다.단순히‘지능이낮다’라고단정짓기전에,혹시아이가‘과민청각’을가지고있는것은아닌지점검해볼필요가있다는것이다.

저자는오랜기간경계선지능장애와관련된연구와임상을진행하며,단순한이론이아니라현장에서의경험을바탕으로실질적인해결책을제시한다.경계선지능장애라는진단을받고낙담한부모들에게이책은새로운희망을줄것이다.단순한지능문제로만여겨졌던아이들의어려움이사실은청각문제에서비롯될수있다는사실을이해하는것만으로도,아이의미래는완전히달라질수있다.

문제는지능이아닌,청각에있다.