국어 시간에 슬로리딩을 만나다 2

국어 시간에 슬로리딩을 만나다 2

$16.80
Description
갓 지은 쌀밥을 천천히 곱씹다 보면 쌀밥 본연의 단맛을 맛볼 수 있듯이, 엄선된 작품을 한 학기, 한 해 동안 천천히 깊게 감상하다 보면 슬로리딩을 통한 성장이 시나브로 이루어진다!
청소년이라면 누구나 고민하는 ‘성장’과 살아가는 데 꼭 필요한 ‘문해력’의 향상, 이 두 마리 토끼를 모두 잡을 수 있는 해법 공개!
작가 이현 님의 단편 소설 ‘고양이의 날’을 누구나 쉽게 슬로리딩할 수 있도록 친절하게 풀어놓은 지침서가 나왔다. 주인공이 위기 상황을 극복하는 장면에서 학생들도 진정한 도전과 자립을 경험하며 매일 한 뼘씩 성장하는 교실, 그 일련의 과정이 고스란히 담긴 슬로리딩 수업 사례를 소개한다.
이 책을 펼치는 순간, 자신의 수업에 ‘책 메모 슬로리딩’이라는 고유 명사를 붙일 수 있는 저자의 당당함과 열정을 엿볼 수 있다.
저자

김민정

국어를가르치고선생님들과수업에대한고민을나누는삶이가치있다고생각하는사람입니다.독서교육을통해학생들이성장하는순간에마음과정성을다합니다.제가학교에가는가장큰이유는제교실에서만나는학생들이세상을살아갈힘을조금이라도길러주는데큰보람을느끼기때문입니다.공교육을통해학생들의문해력이향상되길바라는마음으로열정을쏟고,매일한뼘씩성장하는교실속일상이즐겁습니다.
‘스며들다’,‘물들다’,‘빛깔’이라는낱말을좋아해서‘조용히스며들고소리없이물드는배움’이라는문구를늘가슴에새기며살아갑니다.갑작스런소나기보다시나브로옷이젖는가랑비와같이소소하지만꾸준한배움의힘을믿고,아이들과‘달팽이교실’에서고군분투하고있습니다.
2016년교사성장학교‘구름학교’에서슬로리딩을처음접한후,중학생을대상으로지금까지정규국어시간에슬로리딩을적용한수업과평가에몰두하며연구하고있습니다.
현재경상남도중등수석교사로웅상여자중학교에서아이들과슬로리딩을적용한국어수업을하고,교내외수업컨설팅과교사대상직무연수를통해선생님들과수업고민을하며조금씩함께성장하는중입니다.

https://blog.naver.com/jasmines73
http://www.instagram.com/kim_minjung29

목차

마중글.작가의말‘국어시간에슬로리딩을만나다’두번째이야기를펴내며04

[설렘]책메모슬로리딩을구상하다
하나.핵심질문으로배움의가치세우기15
둘.슬로리딩에적합한작품고르기17
셋.교육과정재구성하기19

[익힘]천천히깊게책메모슬로리딩하다
하나.소리내어작품읽기44
둘.나만의단어장책메모46
셋.인상적인장면책메모53
넷.궁금궁금질문을잡아라책메모56
다섯.예측하며책메모61
여섯.중심사건두줄요약하고개성만점제목짓기63

[탐구]슬로리딩샛길탐구를떠나다
하나.호기심찾아쉬엄쉬엄,단어탐구샛길활동70
둘.장면묘사그림으로표현하기76
셋.명대사패러디문장만들기81
넷.생각하는힘을키우는샛길토론활동86
다섯.궁금증을해결하는샛길조사92
여섯.등장인물에게추천곡선물하기94

[심화]심화활동으로배움이깊어지다
하나.비유를활용하여등장인물의성격표현하기98
둘.질문으로책대화하기106
셋.성장경험글쓰기123
넷.등장인물분석하고시처방전선물하기136
다섯.생성형AI를활용하여창의적으로표현하기144
여섯.청소년을위한성장캠프프로그램제안서토의하기157

[성찰]슬로리딩수업을성찰하다
[부록1]‘고양이의날’슬로리딩스크랩북구성자료169
[부록2]책메모슬로리딩기본활동별학생안내자료173

출판사 서평

『국어시간에슬로리딩을만나다2』는문해력저하와학습격차문제를겪고있는현실속에서,청소년의읽기교육에진지하게접근하는현장교사의오랜고민과실천을담은책이다.저자김민정수석교사는공교육현장에서학생들과정규국어시간에‘슬로리딩’을꾸준히실천해왔으며,본서에서는작가이현의단편소설「고양이의날」을중심으로구성된구체적이고체계적인수업사례를공유한다.

이책의가장큰강점은슬로리딩을통해한작품을한학기,또는한해동안천천히깊이읽으며문해력을신장시킬수있는구체적인교수·학습방법을제시한다는점이다.핵심질문설정부터작품선정,교육과정재구성,단계별책메모활동,토의및글쓰기까지모든과정이학생들의‘성장’이라는키워드를중심으로유기적으로엮여있다.‘도전,용기,자립’이라는핵심가치를중심에두고,학생들이작품속인물에공감하며스스로삶을성찰하고표현하는과정을정성스럽게안내한다.

이책은단순한수업자료집이아니라,교사와학생모두의성장을추구하는교육적실천의기록이다.책속에제시된20여가지의활동은슬로리딩수업을처음시도하는교사들에게도실질적인지침이되어줄뿐만아니라,교육과정과평가,학생피드백까지아우르는통합적수업설계의모범이된다.

문해력향상을고민하는모든교사들에게이책은든든한나침반이되어줄것이다.빠르게소비되는정보속에서느리지만깊게읽는힘,그속에서피어나는성찰과성장의가능성을이책은조용하지만확실하게증명해보인다.