세 살 배려 여든 간다

세 살 배려 여든 간다

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Description
그동안 인간들만의 사회에서 필요했던 협력과 배려의 덕목은 인공지능에까지 확장되어야 한다. 인공지능으로부터 존중받는 사람, 인공지능과 다른 사람을 존중하는 사람이 함께 어우러져 살아가야 하는 시대가 열리고 있다.
인격의 기초를 형성하는 유아기부터 진정한 배움과 돌봄이 있는 공동체에서 자신을 존중하고 남을 존중하는 교육, 경쟁이 아닌 서로를 인정하는 교육이 필요하다. 지금까지의 교육이 경쟁 위주의 지식교육에 초점을 두었다면, 앞으로 진정한 의미의 교육은 타인을 배려하고 인간관계 속에서 규범과 가치를 중시하는 교육이 될 것이다.
저자

한명숙

ㆍ중앙대학교사회복지학박사,아동복지전공
ㆍ(전)구립행복어린이집원장
ㆍ(현)구립이문아이파크자이한가람어린이집원장
ㆍ(강의)중앙대학교,동덕여자대학교,경동대학교외
ㆍ(발명)조립식완구(특허제10-1783296호)

저자는영유아인성교육의핵심철학을실천하며서울시소재의국공립어린이집에서30년이상의현장전문가로근무했고,예비교사와교사및원장교육강연자로,유아교육분야의학문연구자로,서울시와강북구의국공립어린이집연합회부회장과회장으로봉사하며다양한경력을쌓았다.
배려중심의영유아인성교육실천프로그램을다양하게연구하고개발하여실천함으로써교육부/보건복지부전국우수인성교육어린이집선정,서울시모범어린이집선정,서울시보육나누미연대보육프로그램페스티벌대상,서울시우수보육프로그램공모전장려상,보건복지부함께만드는어린이집전국교구공모전장려상,보건복지부장관/서울시장/강북구청장표창장및전국국공립어린이집연합회참보육인상수상등을통해그노력과성과를인정받았다.
남은삶에서도오로지영유아인성교육을위해헌신하고연구하여그성과를전파하는데에매진하고자한다

목차

머리말·4

1장세살배려여든간다
남을배려하는마음은언제부터생길까·12
이기적유전자vs공감하는유전자·14
인공지능시대의배려인성교육·17
유아기배려인성교육의의미·20

2장배려행동의구성요소
배려의개념과정의·25
배려적사고와배려행동·30
공감과배려의콜라보·42

3장배려행동에영향을주는요인들
유아인성발달-가정환경과부모의“지대한”영향·65
유아기아동의배려행동발달영향요인분석·80
유아기아동의배려행동발달을위한제언·117

4장배려행동기르기
4H통합인성교육·122
유아기배려행동증진방안·124
배려행동증진교육프로그램·133

맺음말·193
참고문헌·195

출판사 서평

『세살배려여든간다』는유아기의작은습관이평생의인성과품성을결정짓는다는명확한메시지를담고있다.저자한명숙은서울시국공립어린이집에서30여년간영유아인성교육을실천해온전문가로,배려중심교육의의미와방법을체계적으로정리하였다.저자는가정과교육기관에서의작은교육적실천이어떻게아이의평생성품과관계형성에결정적역할을하는지를구체적사례와연구결과를통해풀어낸다.이책은단순한교육이론서가아니라,부모와교사가곧바로현장에서활용할수있는실천지침서이다.

책은배려행동의발달과정을풍부한연구와현장경험으로설명한다.영아기부터나타나는이타적행동,유전자와사회적경험의상호작용,공감능력의발달과정등은배려가타고나는것이아니라길러지는것임을보여준다.특히저자는인공지능시대의도래를언급하며,앞으로인간과AI가공존하는사회에서더욱중요한것은서로존중하고협력할줄아는인성임을강조한다.경쟁과성취만을중시하는교육의한계를넘어,유아기부터공감과배려를내면화한아이들이미래사회를건강하게이끌어갈수있음을역설한다.

또한이책은유아의배려행동을구성하는요소를분석하고,이를생활속에서길러줄수있는다양한방법을제시한다.‘배려적사고’의다섯가지유형과세부특성을통해교사와부모가아이들의배려행동을어떻게관찰하고지도할수있는지를알려준다.그림책활용,교사관찰척도,유아용공감능력검사등구체적인교육자료와프로그램은현장에서즉시활용할수있는실질적인도움을제공한다.이는유아교육자뿐아니라초등저학년자녀를둔부모에게도유용한길잡이가된다.

『세살배려여든간다』는배려교육을단순한덕목이나추상적가치가아니라삶속에서실천가능한행동으로풀어내는데에그특징이있다.배려는가정,학교,지역사회가함께키워가야할공동의과제이며,이책은그여정에서든든한지침서가된다.결국배려심가득한아이가자라나따뜻한사회를만들고,그아이자신도행복한삶을살아간다는사실을일깨우는이책은,오늘날경쟁과단절의시대에더욱절실히필요한교육적메시지를전하고있다.