그림책 사유 (그림책이 말을 걸다)

안은주

그림책을읽고연구하며,그림책으로석·박사학위를받았습니다.
오랫동안현장에서어린이들과함께그림책을읽었고,대학에서10여년간‘유아언어교육’,‘아동문학’등을강의했습니다.
지금은이주배경아동들의학습을지원하며그림책을함께읽는일을꾸준히이어가고있습니다.
또한현장의교사와부모들을대상으로그림책의가치를전하고알리는강의도계속하고있습니다.
어린이의시선으로그림책들여다보는것을좋아합니다.
최근에는그림책속에담긴인간의내면과철학적메시지를탐구하며,그이야기들이우리삶에건네는의미를사유하고있습니다.
『그림책사유』는작가의오랜현장경험과깊은사유가스며든첫번째그림책비평에세이입니다.

서문

1.세상의눈,나의시선
1)쫌이상한그대에게:그림책『쫌이상한사람들』
2)불편한진실:그림책『로베르토인노첸티의빨간모자』
3)다양성의다양성:그림책『한밤중도시에서는』
4)국민의표정이증언한다:그림책『사랑받는대통령』
5)당연함에대한감사:그림책『바나나가더일찍오려면』
6)베짱이에대한오해:그림책『프레드릭』

2.삶의한복판에서
1)불운이삶에걸리적거릴때:그림책『불행이나만피해갈리없지』
2)정작중요한문제:그림책『중요한문제』
3)한주를살아내는힘:그림책『월요일기』
4)나의좌표:그림책『두갈래길』
5)유리구두에서,삶을젓는노로:그림책『노를든신부』
6)‘오늘’의정체성:그림책『내일』

3.관계의결
1)관계:그림책『똑,딱』
2)듣기의기술:그림책『남의말을듣는건어려워』
3)사랑,그자상함에대하여:그림책『코끼리와나비』
4)새로운기억의이름으로:그림책『기억의풍선』
5)삶에서삶으로:그림책『할머니의뜰에서』
6)우정,그따사로움:그림책『햇살같은너를기다리며』
7)놀랍도록가까운우리:그림책『머무는마음,떠나는마음』

4.나를알아가는시간
1)배움:그림책『나는[]배웁니다』
2)완벽주의를꿈꾸는너에게:그림책『나하나로는부족해』
3)내인생의커튼콜:그림책『나의쓸모』
4)가슴속요정의질문:그림책『엄청나게커다란소원』
5)내목소리를찾아서:그림책『앵무새해럴드』
6)짝수의반란:그림책『당신을측정해드립니다』

5.마음의온도
1)마음이차고넘칠때:그림책『눈물바다』
2)고요히지나가도록:그림책『미움』
3)마음을먹을결심:그림책『마음먹기』
4)더두려운것:그림책『나를괴롭히는아이가있어요』
5)블랙독과함께걷는법:그림책『블랙독』

6.아이와눈을맞출때
1)어른이만들어준이름표,착한아이:그림책『착해야하나요?』
2)가장설레는꿈,어른이되는꿈:그림책『난커서어른이되면말이야』
3)작은이들을위한토닥임:그림책『괜찮을거야』
4)식탁이있는정경:그림책『우리집식탁이사라졌어요!』
5)각자의세상:그림책『세상』

7.삶과죽음,그리고자연
1)얄리를추억하며:그림책『이럴수있는거야??!』
2)살아있음의다행스러움:그림책『살아있다는것』
3)사소함이주는소소(炤炤)함:그림책『거리에핀꽃』
4)마땅히있어야할자리:그림책『제자리를찾습니다』
5)지하철이들려주는이야기:그림책『나는지하철입니다』

그림책목록

그림책은어린이의전유물이아니다.
짧은글과그림안에는인간의내면을건드리는질문과삶의진실이고요하게깃들어있다.『그림책사유』는인간존재의복잡한감정과윤리,그리고사유의흔적을섬세하게길어올리는책이다.작가는그림책을읽으며자신을비추고,잊고지낸감정과오래된질문들을천천히다시더듬는다.

저자안은주는오랜시간어린이들과그림책을함께읽어온현장연구자이자교육자이다.그림책을깊이들여다보는그는이번책에서학자로서의분석을넘어,한인간으로서그림책이건네는메시지에온전히응답한다.각글은그림책에서출발하지만,결국인간존재와마음의내밀한움직임에대한사유로자연스럽게이어진다.

『그림책사유』의문장들은화려하거나과장되지않았다.대신진심이있고,오래음미하게만드는힘이있다.어린시절의기억,교사로서의경험,그리고그림책속인물들이겪는두려움과성장의순간들이저자의사유와겹치며독자를자신의내면으로자연스럽게이끈다.그래서이책은단순한‘그림책해설집’을넘어,삶을들여다보는인문에세이에가깝다.

이책은그림책을좋아하는이에게는새로운시선을,그림책을잘모르는이에게는“왜그림책을읽어야하는가”라는명확한이유를제공한다.짧은글속에숨어있는인간의내면,상처,윤리,그리고회복의순간을읽어내는경험은독자의일상에생각의여백을마련해줄것이다.

『그림책사유』는결국그림책에관한이야기를넘어,우리각자의이야기다.
잠시잊고지낸마음의목소리를다시듣고싶은이들에게,오래묵혀둔감정과마주할용기를찾고싶은이들에게,이책은조용하지만단단한동행이되어줄것이다.