15년서울사립초등학교담임교사가직접분석한
상위1%초격차학습비결!
◆공부정서가전부다◆
초등시기,더늦기전에아이가공부와평생친구가되도록도와주세요!
어렸을때즐겁게책을읽으며모든것을궁금해하던아이가어느순간책이나공부비슷한단어만들어도‘지겹다’며온몸을비틀어대고저항하는모습을보인다.엄마는어떻게해서든조금이라도공부시키겠다고아이를잡지만그럴수록아이는학습과점점더멀어질뿐,이제도저히어떻게할수없다는생각마저든다.‘그래,초등학교때는건강하면되지.인성과사회성만잘다져놓으면공부는때가되어서알아서할거야.선행해야한다고괜히애를잡다가진짜공부에질려서안하면어떡해.’이렇게마음을위로하지만엄마들은모두알것이다,공부도하던애가꾸준히,계속잘한다는것을.
이책의저자김선호는서울사립초등학교에서담임교사로15년간근무하면서정말괜찮다고생각되는상위1퍼센트아이들을분석하고,상담하고,학부모와면담해공부잘하는아이의특성을도출해냈다.결론적으로그아이들의내면에는‘공부정서’가탄탄하게자리잡혀있었다!공부정서란학습을대하는학생의심리상태로특히공부자체를긍정적으로생각하고즐기는것을말한다.저자는더늦기전에이책에실린체크리스트로우리아이의공부정서수준을알아보고,이미부정적인정서가형성된아이라면부모가책에나온방법으로최소6개월은옆에붙어개별집중케어를하면서현명하게공부정서를키워주어야한다고주장한다.초등학생인지금이그나마공부정서회복의마지막시기이기때문이다.늦을수록더아이는공부에부정적인감정을키워간다.단언컨대,공부정서는어느날갑자기좋아지는것이아니다.그렇기에부모가방향을잘잡고이끌어주어야한다.인성과사회성까지다가져가는정말괜찮은상위1퍼센트아이들이공부정서를어떻게길렀는지를오랜기간분석한김선호선생님의책이자녀의공부정서를놓고고민하는부모님들께좋은길잡이가될것이다.
체크리스트부터시기별접근법까지우리아이공부정서,아는만큼키울수있다
일단아이의현재공부정서수준을알아야‘공부정서높이기프로젝트’의출발점을파악할수있다.이책에실린체크리스트는저자가직접공부정서가좋은아이들의행동특성을관찰하고분석해만들었다.최상에서최하까지5단계로수준을확인할수있는데저자는모든아이가공부정서를높여탁월한학습성취를이룰수있으며이체크리스트는부모의결의를다지기위한기준일뿐이라고강조한다.지금‘최하’라고불안해하거나자책할필요가없다는말이다.또초등저학년과고학년은다르게접근해야한다며아이가1~3학년이라면공부습관만들기에방점을찍고4~6학년이라면이미나쁜공부습관에젖어있거나공부에저항감을느끼기에부모와의라포형성이먼저라고이야기한다.또한놓쳐서는안되는2,4,6학년겨울방학을위한학습점검,낮은학습성취의그림자학습장애파악법에서IQ보다중요한자기조절력,열등감까지꼼꼼히챙겼다.
우리아이공부정서를키우기위해6개월집중케어를각오한다
저자는어떻게하면아이의공부정서를키워줄수있는지실행가능한방법론도제시한다.초등시기공부정서는놀이보다는성취감을목표로직선으로빠르게달려갈때가장크게높아진다.마치깃발을꽂아놓고,깃발만보고최단거리를찾아6개월을달리는것과같다.이때아이에게목표만주고네가좀스스로알아서하라는말은하지않아야한다.구체적으로어떻게스스로해야하는지옆에서하나씩코칭하지않는이상,아이는모르는게당연하다.자기주도적으로열심히공부하는아이가알아서계획을세우고실천하고몰입하는모습을보인다고왜내아이는그렇게못하는지답답해해서는안된다.
지금은아이에게공부습관을처음부터만들어주어야할때다.거실을공부장소로활용해함께하면서격려하고구체적인목표들을제시하며관리하는과정이필요하다.더불어적절한보상으로실행력을높이고,암기와받아쓰기로매일성취감을맛보게한다면6개월동안우리아이의공부정서를높일수있다.저자는더빠르고쉬운길은없다고단언한다.
제대로된공부의시작이라고할수있는초등학생때는아이가공부를즐기도록공부정서에집중해야합니다.코로나19로학습격차가점점커지는이때,정말괜찮은상위1퍼센트아이들이공부정서를어떻게길렀는지오랜기간분석한김선호선생님의책이자녀의공부정서를놓고고민하는부모님들께좋은길잡이가되기를기원합니다.-<추천사>유튜브‘교육대기자TV’운영자겸진행자방종임편집장
