[POD] 위기의 학교민주주의 : 고등학생의 관점에서 바라본 한국 민주 교육의 실패

이현진

저자:이현진
2005년,부산출생.현재부산국제고등학교2학년재학중.
독학으로중학교1학년때토익만점,중학교3학년때텝스1등급을취득하면서영어교육에큰관심을가지게되었다.중학교3학년때유튜브채널'쉬운영어'를개설하면서한국의교육문제에대한관심을키워나갔다.

그러던중고등학교수업시간에발표탐구주제로선정했던'체험중심민주시민교육방안'에대한탐구를개인적인호기심때문에시작했다.이름만남아있던도서부의성공적이었던운영과모두가처음에는이해하지못했던학급회부서활동의활성화성공,반면또문제였던대의원회의나태함과비효율성,그리고폐쇄적인학생회의운영과교사회의학생회의갈등과같은3년간의경험과그때의생각을바탕으로집필활동을시작하였다.

온갖선거에나갈때마다학교민주주의의회복을외쳤고,장학퀴즈1164회에출연했을때도교육환경의변화를외쳤다.
사회학자를꿈꾸는한학생으로서,그리고한시민으로서,민주교육에대한저자의열정은식을날이없다.

I.위기의학교민주주의
1.민주시민교육의필요성―18
2.학교민주주의란무엇인가―20
3.붕괴되는학교민주주의―29
4.학생들의무관심―32

II.붕괴를분석하라
1.학생회자체의문제점―40
2.교육자의모순―44
3.뭔가잘못된민주시민교육―49

III.교실에서답을찾으라
1.반장의역할―58
2.부반장의역할―62
3.학급회부서의역할―67

IV.정당성을활용하라
1.학생회회장의역할―84
2.학생회부회장의역할―90
3.학생회부서의역할―94
4.학생회부서부장의부가적역할-113

V.프로젝트763
1.학생회체제개편―118
2.개혁수용과교권회복―132
3.교육의재정의―136

VI.부록
1.학생이느끼는한국교육―152
2.시련으로미래를꿈꾸는것은―156
3.권력이조장한모순적민주교육―160
4.학생들에게―163
5.이책을써오면서―165
6.도움받은자료들―167

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