동화 수업 대백과 295 : 한 권으로 끝내는 36가지 주제별 동화 수업의 모든 것

동화 수업 대백과 295 : 한 권으로 끝내는 36가지 주제별 동화 수업의 모든 것

$27.12
Description
“그림책 다음은 동화책이다”
한 권이라도 아이 스스로 읽어낼 수 있도록 이끄는
‘좋아서하는어린이책연구회’ 교사들의 노하우 대공개!
“어릴 때는 책을 읽어줘야 잠들던 아이가 이제는 만화책과 유튜브만 봐요.” “그림책에서 동화책으로 넘어가는 중인데 갑자기 글이 많아져서인지 어려워해요.” 유튜브나 릴스 등 짧은 영상에 어릴 때부터 노출된 요즘 아이들은 독서를 지루하고 따분한 일로 여긴다. ‘어떻게 하면 아이가 동화를 재미있게 읽을까?’ ‘수많은 동화책 중에서 뭐부터 읽어야 할까?’ ‘주제별로, 난이도별로 시기에 맞는 책을 누가 알려주면 좋겠다’ 등등 교사들과 학부모들의 고민이 깊어만 간다. 이렇게 동화책을 앞에 두고 막막해하는 이들을 위해 ‘좋아서하는어린이책연구회’의 현직 교사 12인이 힘을 합쳤다. 다년간 교실에서 동화 수업을 진행해온 교사들이 학사 일정과 2022 개정 교육과정을 반영해 월별로 3가지씩 총 36가지 주제를 정하고 각 주제에 맞는 책을 선별해 자신들의 노하우를 『동화 수업 대백과 295』에 알차게 담았다.

그림책에서 동화의 세계로 자연스럽게 입문하기 위해서는 처음 읽는 동화와 그림책 사이의 격차가 크지 않아야 해요. 이와 함께 동화에서만 느낄 수 있는 매력이 아이들 마음에 와닿아야 합니다. 동화는 그림보다는 문장으로 내용을 이끌어갑니다. 그래서 동화 속 문장은 이야기가 머릿속에서 저절로 그려질 만큼 구체적이고 자세하게 표현되지요. 그림책보다는 좀더 긴 호흡과 엉덩이 힘이 필요하지만, 들썩이는 몸을 붙잡을 수 있는 매력 또한 문장에서 찾을 수 있습니다. 처음 만나는 동화는 글밥이 적어 비교적 짧은 호흡으로 읽을 수 있으면서도 문장이 쉽고 간결해야 아이들이 쉽게 접근할 수 있고요, 이와 함께 우리말의 아름다움을 느낄 수 있는 문장과 오감을 자극할 수 있는 생생한 표현이 많아야 내용을 상상하기 쉽습니다. _501쪽

저자

좋아서하는어린이책연구회

저자:좋아서하는어린이책연구회

목차


프롤로그.어린이와세상을연결하는동화세계로의초대장
이책을활용하는법

3월.자기탐구로시작하기
3월첫번째주제.열등감과자아존중감
3월두번째주제.자기관리와감정조절
3월세번째주제.학교생활과공동체

4월.나답게성장하기
4월첫번째주제.외모고민과나다움
4월두번째주제.성교육과생명존중
4월세번째주제.꿈과진로

5월.상처주지않고단단하게관계맺기
5월첫번째주제.갈등과관계
5월두번째주제.언어사용과문제해결
5월세번째주제.학교폭력과우정

6월.친구와갈등하고소통하기
6월첫번째주제.소외감과어울림
6월두번째주제.새로운만남과이별
6월세번째주제.슬기로운SNS사용

7월.가족을이해하고가족과소통하기
7월첫번째주제.가족탐구
7월두번째주제.가족소통
7월세번째주제.가족의죽음

8월.다양한가족과더불어살기
8월첫번째주제.다양한가족
8월두번째주제.조부모
8월세번째주제.가정폭력

9월.사회문제를향해한걸음나아가기
9월첫번째주제.생태와환경오염
9월두번째주제.동물권
9월세번째주제.평등과성인지

10월.아는만큼보고보는만큼생각하기
10월첫번째주제.경제활동
10월두번째주제.역사와사람
10월세번째주제.전쟁과평화

11월.SF동화로세상을보는시야를넓히기
11월첫번째주제.상상력과모험
11월두번째주제.로봇
11월세번째주제.우주,무한한가능성

12월.자유롭게모험하고상상하기
12월첫번째주제.환상과판타지
12월두번째주제.미스터리와추리
12월세번째주제.게임과가상현실

1월.교과연계교양서로똑똑하게공부하기
1월첫번째주제.국어
1월두번째주제.사회
1월세번째주제.과학

2월.그림책에서동화책으로지혜롭게건너가기
2월첫번째주제.첫읽기책
2월두번째주제.생활동화
2월세번째주제.시리즈동화

출판사 서평


“그림책다음은동화책이다”
한권이라도아이스스로읽어낼수있도록이끄는
‘좋아서하는어린이책연구회’교사들의노하우대공개!

“어릴때는책을읽어줘야잠들던아이가이제는만화책과유튜브만봐요.”“그림책에서동화책으로넘어가는중인데갑자기글이많아져서인지어려워해요.”유튜브나릴스등짧은영상에어릴때부터노출된요즘아이들은독서를지루하고따분한일로여긴다.‘어떻게하면아이가동화를재미있게읽을까?’‘수많은동화책중에서뭐부터읽어야할까?’‘주제별로,난이도별로시기에맞는책을누가알려주면좋겠다’등등교사들과학부모들의고민이깊어만간다.이렇게동화책을앞에두고막막해하는이들을위해‘좋아서하는어린이책연구회’의현직교사12인이힘을합쳤다.다년간교실에서동화수업을진행해온교사들이학사일정과2022개정교육과정을반영해월별로3가지씩총36가지주제를정하고각주제에맞는책을선별해자신들의노하우를『동화수업대백과295』에알차게담았다.

그림책에서동화의세계로자연스럽게입문하기위해서는처음읽는동화와그림책사이의격차가크지않아야해요.이와함께동화에서만느낄수있는매력이아이들마음에와닿아야합니다.동화는그림보다는문장으로내용을이끌어갑니다.그래서동화속문장은이야기가머릿속에서저절로그려질만큼구체적이고자세하게표현되지요.그림책보다는좀더긴호흡과엉덩이힘이필요하지만,들썩이는몸을붙잡을수있는매력또한문장에서찾을수있습니다.처음만나는동화는글밥이적어비교적짧은호흡으로읽을수있으면서도문장이쉽고간결해야아이들이쉽게접근할수있고요,이와함께우리말의아름다움을느낄수있는문장과오감을자극할수있는생생한표현이많아야내용을상상하기쉽습니다._501쪽

일년열두달,알차게활용할
295가지동화수업활동완벽가이드제시

어린이책을기반으로교육콘텐츠를나누는교육모임‘좋아서하는어린이책연구회’의현직초등교사운영진들은자기탐구로시작하기(3월),나답게성장하기(4월),상처주지않고단단하게관계맺기(5월),가족을이해하고가족과소통하기(7월),그림책에서동화책으로지혜롭게건너가기(2월)등의큰주제를잡고열등감과자아존중감부터외모고민과나다움,학교폭력과우정,슬기로운SNS활동,가족탐구,다양한가족,생태와환경오염,평등과성인지등세부주제를망라해216권의어린이책을소개한다.첫읽기책부터동화책,교양서까지다양한책을아우르며아이들을성장시켜줄동화수업활동을촘촘하게구성했다.아이들과함께진행한295가지활동의예시도수록해실제현장에서동화수업을어떻게진행할지친절히안내한다.책읽기에익숙해지기도전에디지털매체를과사용하면서학생들의문해력과집중력이저하되는요즘이다.아이들의흥미를일깨우고능동적인자세를키워주는『동화수업대백과295』속활동을따라가다보면어휘력과문해력뿐아니라사고력등을자연스럽게쌓아갈수있을것이다.

한권의책을처음부터끝까지읽어내는경험은,긴여행을마치고집으로돌아온것처럼아이들에게특별한울림을남깁니다.이는단순히이야기의결말을확인하는것이아니라,수백페이지를한장한장넘기며하나의완성된세계를온전히경험하는여정이에요.아이들은이야기의전체맥락속에서주인공과함께고민하고성장하면서정서적교감을나눕니다.완독의경험이쌓인아이들에게는자신감이있습니다.‘나도이렇게두꺼운책을끝까지읽을수있구나!’하는성취감은다음책으로나아갈용기를줍니다.책장을덮는순간느낀벅찬감동과뿌듯함은우리아이가평생‘읽는사람’으로살아갈원동력이되고요.이책에서소개하는36가지주제별동화와수업활동은아이들과책이더깊은관계를맺도록도와줄것입니다.우리의첫목표는거창하지않습니다.단한권의동화라도아이가스스로끝까지읽어내는것,그것이시작입니다.그한권의동화가아이의삶에특별한무늬를남길것입니다._프롤로그

2022개정교육과정연계
주제별로엄선한알짜배기동화책216권
교사,학부모,독서지도사를위한동화수업바이블

‘동화수업을제대로해보고싶은데주제와흐름을어떻게잡아야할까?’‘어떻게해야아이들과재미있게동화수업을진행할수있을까?’괜찮은동화책을고르는과정부터이를토대로아이들의흥미를유발하는구성을하기까지동화수업은준비과정부터녹록지않다.『동화수업대백과295』에담긴295가지동화수업은12명의저자들이현장에서직접아이들과활동해보며효과를체감한활동만수록했기때문에현장감이살아있는실용적인가이드다.
열등감과자아존중감,꿈과진로,학교폭력과우정같은개인적인문제부터다문화가정,동물권,평등과성인지,경제활동,전쟁과평화등사회문제까지아이들의세계를넓혀줄36가지주제를정하고한주제당2권씩72권의주제동화책을정리했다.주제동화책72권은저학년,중학년,고학년등으로눈높이를표기해수준에맞추어활용할수있다.또한‘2022개정교육과정’성취기준을각주제에맞춰정리해동화책수업활동이실제교육과정과어떻게연계되는지,학급운영과생활지도를고민하는교사들에게실질적팁을전한다.이외에도‘한걸음더’에서주제별로4권씩을추가해총216권을담아추가적인독서활동을꾀했다.동화수업을꾸준히진행하다보면부쩍마음근육은탄탄해지고,사회를보는눈은단단해진아이들을만나게될것이다.

“좋아하는것,잘하는것,되고싶은것이없는데요?”장래희망을묻는질문에이렇게대답하는아이들이있습니다.이아이들을어쩌면좋습니까.마침반가운주인공이등장하는책이있습니다.주인공수아는나보다잘하는것이벌렁누워서빈둥거리기요,슬슬돌아다니며이것저것구경하기입니다.공부는못하고요,죽을만큼노력할생각도없습니다.그래도기특한구석이있는주인공입니다.학교숙제인장래희망에관한글쓰기를하려고고민에고민을거듭하거든요.사실,수아에게는숨겨둔장래희망이있습니다.바로‘성형외과의사’인데요,남들에게이야기할수가없습니다.공부를못하니까요.망신만당할게뻔하지요.그래서수아는다른장래희망을찾아보기로합니다.이책에서수아가장래희망을찾아가는과정은굉장히흥미진진할뿐아니라,다양한생각할거리를줍니다.좋아하고잘하는것,또는되고싶은것이없는아이들,자신의꿈을당당히이야기하지못하는아이들과함께‘공부못하는수아의장래희망찾기프로젝트’에동참해봅시다._89~90쪽

독서습관다지기와문해력향상을위한첫걸음
어린이와세상을연결하는동화세계로의초대장

저자들의전작인『그림책수업대백과261』에서는그림책수업을통해아이들과선생님이정서적으로교감하는토대를쌓았다면이번『동화수업대백과295』에서는한걸음더나아가아이들의내면성장을돕는탄탄한뼈대를세운다.그림책에서동화책으로건너가는시기는아이가앞으로책과어떤관계를맺을지를가르는중요한전환점이다.이시기상당수의아이들이“이책은글자가너무많아서지루해요”라고말하며책과멀어진다.동화책의매력을깨닫지못하고지루해하는아이들의모습을보며안타까워한‘좋아서하는어린이책연구회’운영진은일단단한권이라도아이들이끝까지읽을수있게해줘야한다고자신들의비법을공개한다.
동화수업을통해아이들이완독의즐거움을깨닫는게책과가까워지는첫걸음이다.동화를읽고개별적으로혹은모둠별로활동을진행하면서아이들은자연스럽게완독을하고성취감을경험하고다음책으로나아갈용기도얻는다.줄거리만파악하는게아니라깊이있게동화를읽으며여러인물의감정에이입하고다양한삶을대리경험하면서시야를넓혀간다.또한‘이상황에서나라면어떻게행동했을까’고민하면서상상력과비판적사고력뿐아니라공감능력도키워간다.스마트폰보급과미디어의발달로갈수록독서자체를어려워하는아이들이늘고있다.이런아이들의주의를끌수있도록주제와연결되는유튜브영상이나신문기사,노래가사등다양한외부자료까지구성해폭넓은사고의확장을꾀했다.어린이와문학,교실과책사이의탄탄한연결통로인『동화수업대백과295』.독서교육으로고민하는이들에게‘동화수업의바이블’이되어줄것이다.