[POD] 청소년을 위한 찍go 쓰go 디카시 창작 입문

교육부는 2022년 12월 22일에 2022 개정 교육과정을 고시하였다(교육부 고시 제 2022-33호). 2022 개정 교육과정의 총론은 디지털 전환, 기후·생태환경 변화, 사회의 불확실성 증가 등으로 학습자를 주도성 및 미래 대응 능력을 지닌 주체로 성장시키고자 하는 한편 배려와 협력의 공동체 의식 능력을 함양할 수 있도록 방향을 설정하고 있다. 교육부의 보도자료에 의하면 “포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 사람”을 이상향에 두고, 교육의 성장 및 능력의 성장과 더불어 궁극적으로 인간의 성장을 지향하는 취지를 지닌다.
2022 개정 국어과 교육과정에서는 국어과에서 오래도록 유지해 온 다섯 영역에 하나의 영역을 추가하여 '매체’ 영역을 신설하였다. 교육의 영역에서 매체를 다루는 것에 대한 찬반 논란은 오래도록 지속되어 왔으나. 학습자를 둘러싼 매체 환경의 변화를 배제할 수 없다는 합의 및 '디지털·미디어 역량'과의 연계성 요구 등을 바탕으로 '매체'가 영역 차원에서 신설되었다. 이에 따라 매체 영역 고유의 성취기준이 중학교 국어를 포함한 공통 교육과정 및 선택 중심 교육과정의 공통국어1, 공통국어2에 마련되었으며, 고등학교 선택 과목 '문학과 영상, 매체 의사소통'의 신설에까지 이어졌다.
2022 개정 교육과정은 미래 사회에 대응하는 역량 교육을 추구하고 있다. 2022 교육과정 총론은 핵심역량으로 '자기관리 역량, 지식정보처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감정 역량, 협력적 소통 역량, 공동체 역량'을 제시하였다.
이를 반영한 2022 개정 국어과 교육과정에서 역량은 '비판적·창의적 사고 역량, 디지털·미디어 역량, 의사소통 역량, 공동체· 대인 관계 역량. 문화 향유 역량, 자기 성찰·계발 역량'과 같이 여섯 가지로 제시된다. '디지털·미디어 역량'은 디지털 다매체 시대로 변화한 언어 환경을 고려하여 2015 개정 국어과 교육과정에서 설정한 '자료· 정보 활용 역량'을 수정한 것이며, 그 외의 역량들은 2015 개정 국어과 교육과정에서 제시한 역량을 유지하였다.
필자는 이 책이 국어 교수학습 방법 중 학습자들이 실제 언어를 사용할 수 있는 환경을 제공하고, 디지털 도구를 적극적으로 활용하는 수업에 큰 도움이 되기를 바란다.