[POD] 핵심만! 교양 교육학[개정판] (뼈대만 간추린 교육학 개론)

송영범지음

초등학교교사
교육학박사
전학년프로젝트수업으로교육과정을다시디자인하다(2019)
포스트코로나시대,학교가디자인하는미래교육(2020)
놀이로다시디자인하는블렌디드러닝(2021)
교육대전환시대의미래교육(2022)

Ⅰ.교육철학

1.진리와본질
2.철학과교육


Ⅱ.교육사조

1.고대와중세(B.C.6C.~A.D.14C.)
가.이상주의-소크라테스,플라톤
나.실재주의-아리스토텔레스
다.자연주의–탈레스,헤라클레이토스,데모크리토스
라.신본주의–교부철학,스콜라철학

2.르네상스와종교개혁(14~16C.)
가.인문주의
•에라스무스–보통교육
•마틴루터-의무교육

3.과학혁명과계몽운동(17~18C.)
가.실학주의–코메니우스
나.계몽주의–로크,몽테스키외,루소

4.근현대(18C말~19C초)
가.신인문주의
•페스탈로치-인류의교사
•헤르바르트–교육학체계수립
•프뢰벨–유아교육집대성

5.현대(19C중~현재)
가.프래그머티즘
•듀이–경험의재구성
•몬테소리–의료인교육자
•니일–서머힐학교
•슈타이너–발도르프학교
나.진보주의–킬페트릭
다.본질주의–브리드
라.항존주의-허친스,아들러,마리땡
마.실존주의–니체,하이데거,사르트르
바.분석철학–비트겐슈타인
사.포스트모더니즘


Ⅲ.교육행정

1.교육행정이론
가.과학적관리론
나.인간관계론
다.행동과학론
라.체제이론

2.교육조직이론
가.학교조직유형
나.학교조직문화
•사회적관계에따른구분
•인적자원지향에따른구분
•문화형질에따른구분
다.학교조직풍토
라.학교조직효과

3.동기부여이론
가.내용이론
•욕구계층이론
•ERG이론
•XY이론
•동기위생이론
•미성숙성숙이론
•관리체제이론
나.과정이론
•기대이론
•공정성이론
•귀인이론
•자아효능감이론
•목표설정이론

4.교육법규론
가.교육과교육법
•헌법
•법률
•국제법규및조약
•명령
•조례와규칙
•관습법,판례법,조리
나.교사의교육권
다.학생의학습권

5.교육재정론
가.교육재정과교육예산
•교육재정
•교육예산
나.교육경비와교육수입
•교육경비
•교육수입
다.교육예산의운용과정
•교육예산의편성
•교육예산의심의
•교육예산의집행
•교육예산의결산


Ⅳ.교육심리

1.발달이론
가.인지발달이론
•피아제–인지발달단계
•비고츠키-근접발달영역
나.정서발달이론
•프로이드–성적성격발달
•에릭슨–심리사회적성격발달
•피아제–도덕성발달
•콜버그–도덕성발달

2.학습이론
가.행동주의
•왓슨–SR이론
•파블로브–고전적조건형성이론
•스키너–조작적조건형성이론
•반두라-사회학습이론
나.인지주의
•톨먼–신행동주의
•퀠러-통찰이론
•레빈–장이론
•브루너-발견학습
•오스벨–유의미학습
다.구성주의
•피아제–인지적구성주의
•비고츠키–사회적구성주의


Ⅴ.교육과정

1.수준에따른교육과정
가.국가수준교육과정
나.지역수준교육과정
다.학교수준교육과정
라.학급수준교육과정

2.의도에따른교육과정
가.계획된교육과정
나.잠재적교육과정
다.영교육과정

3.성향에따른교육과정
가.보수적교육과정
나.진보적교육과정
다.급진적교육과정

4.접근에따른교육과정
가.처방적교육과정
나.이해적교육과정


Ⅵ.교육공학

1.전통적교수설계
가.글레이저-교수모형
나.캐롤-학교학습모형
다.가네-학습위계및학습조건
라.메릴-교수설계
마.롸이겔루스-교수설계
바.켈러-ARCS모형

2.대안적교수설계
가.순환적교수설계
나.총체적교수설계
다.구성주의적교수설계


Ⅶ.교육평가

1.평가관점
가.선발적관점
나.발달적관점

2.평가유형
가.평가기능
•진단평가
•형성평가
•총괄평가
나.평가기준
•규준평가
•준거평가

3.평가모형
가.타일러-목표중심모형
나.글레이저-수업평가모형
다.스터플빔–의사결정촉진모형
라.하우스-사회정의모형

4.평가검증
가.타당도
•내용타당도
•예언타당도
•공인타당도
•구인타당도
나.신뢰도
•검사-재검사신뢰도
•동형검사신뢰도
•반분검사신뢰도
•문항내적일관성신뢰도