SF 소설 읽기

김정숙

현재살레시오교육영성센터강사,(사)엠에이피교육공작소이사로활동중이다.도서관이나학교에서청소년,대학생,일반인을대상으로오랫동안독서관련강의를하고있다.국제사이버대학교겸임교수,그리고인천시교육청위탁독서프로그램연구의연구원으로일한적이있다.
건국대학교에서섬유공학을전공했다.이후가톨릭대학교에서일반대학원독서학과석사,일반대학원교육학과독서교육전공으로박사학위를받았다.
석사논문“질문생성을통한비판적읽기강화방안연구”(2016),학술지논문“과학소설에나타난인조인간의의미와그교육적유용성”(2021),박사논문“융합적사고를위한SF소설읽기지도모형개발연구”(2023)가있다.

SF소설이좋은삶을묻다

01SF소설의장르적성격
02SF소설을읽어야할시대적이유
03SF소설의읽기방법
04SF소설,문학적관점으로읽기
05SF소설,과학적관점으로읽기
06SF소설,사회문화적관점으로읽기
07SF소설,윤리적관점으로읽기
08SF소설과융합적사고
09SF소설읽기지도모형
10SF소설읽기실제

SF소설,과학기술시대의상상력과윤리를잇는교육콘텐츠
SF소설은과학적상상력을바탕으로한허구로,자연과학뿐아니라사회·인문과학전반에걸쳐과학적개연성을갖춘이야기다.라투르는현대사회의전략적장소가실험실이라보며,우리는과학기술산물속에서‘변화중인삶’을살고있다고본다.SF는이실험실의산물들과밀접하게연결되어있으며,우회적으로기술사회의논쟁과사회적약자문제를드러낸다.윤리적논쟁과삶의가치에대한물음은SF의핵심이다.좋은SF는과학적상상과문예적상상을결합해윤리적질문을던진다.기술은인간을구원하기도하지만억압하기도하며,독자는SF를통해‘좋은삶’에대한담론을비판적으로탐색할수있다.
또SF는과학기술문해력을기를수있는교육콘텐츠로기능한다.과학기술이주는편리함과함께발생하는사회·윤리적문제를SF는비판적으로조명한다.SF는미래를단순히희망적으로그리지않고,예언처럼상상하며성찰을유도하는텍스트다.기술낙관론과비관론사이에서균형잡힌시각을제공하며,미래에대한무비판적수용을경계하게한다.SF의낯설게하기기법은독자에게익숙한세계를새롭게바라보게하고,이는비판적이해와좋은삶에대한질문으로이어진다.SF는융합교육의도구로서,문학·과학·사회·윤리적관점의통합적사고를가능하게하며,질문과해석,토론을통해독자의창조적사고와윤리적실천을돕는다.

책의구성과실천적활용
SF소설은융합적사고를훈련시키고,과학기술시대의인간적가치와윤리적실천을교육목표로삼는다.그리고일반문학과다른독법으로읽어야장르의본질이이해된다.이책에서는SF소설읽기에서비판적질문과다관점분석을통해학습자의리터러시역량을키우는법을살핀다.SF소설의개념과역사,SF소설을읽어야할이유,SF소설읽기방법,지도실천까지폭넓게다루어청소년을지도하는교사들에게는학생들의동아리활동지도또는융합교과지도를하는데에도움이될수있고학생들에게는텍스트를비판적으로이해할힘을길러준다.