다중 리터러시 학습(큰글자책)

기혜선

독서교육,리터러시교육전문가다.
가톨릭대학교교육학과에서독서교육전공으로박사학위를취득하였으며,대학에서‘스토리텔링과의사소통’,‘글쓰기와고전읽기’등교양과목을강의하였다.여러대학의학습지원센터에서연구원으로근무하며비교과학습지원프로그램을기획하고운영하였다.
현재는초·중·고등학교와도서관등에서학생,학부모,교육전문가를대상으로독서·글쓰기교육과디지털미디어리터러시강의를진행하고있다.

복잡한세상읽기

01다중리터러시의개념
02리터러시이벤트
03기호작용으로서읽기
04리터러시학습자의정체성
05디자인으로서학습과정
06리터러시학습디자인
07다중리터러시학습의탐구과정
08다중리터러시기반독서수업
09맞춤형리터러시학습
10다중리터러시학습의미래

다층적읽기와쓰기의시대
현대인은하루대부분을읽고쓰며살아간다.문자,숫자,이미지,영상,소리등다양한기호를통해의미를구성하고이를실천하는과정은일상적이며사회적활동이다.읽기는더이상단순한문자해독을넘어,상황과맥락에따라다양한기호를이해하고적용하는역량이다.하지만독서율저하와문해력격차는‘읽지않는시대’라는우려를낳고있다.기술의발달로다양한리터러시가등장하며,현대사회는텍스트를해석하고소통하며문제를해결하는실천적능력을요구한다.‘읽고쓸줄아는것’은지식을넘어서삶을이해하고성장해나가는기반이된다.

다중리터러시의필요성
이책은리터러시학습이삶을영위하기위한지식,기능,사고,문제해결차원에서끊임없이변화하고성장하는기반이될수있음을주지하고실제삶에서여러리터러시역량이유기적으로융합되어적용될수있어야한다는것에주목했다.이에따라이책에서제시하는다중리터러시(multipleliteracies)는학습자의성장과발전을도모하는학습의방법론적논의다.리터러시의사회문화적관점과새로운재개념화에기반하여급변하는환경속에서리터러시에관심있는학생,교사,그리고사회구성원으로잘살고자하는이들에게리터러시교육의방향성을제시한다.서로다른다양한,각각의리터러시교육을넘어다중리터러시관점에서사고하고학습하는능력을키우는방법을제안한다.