질적종단연구방법, 시작에서 종결까지(큰글자책) (10년의 기록)

이지혜

한림대학교일송자유교양대학교수.서울대학교교육학과에서학사학위를,서울대학교대학원에서평생교육전공으로석사학위와박사학위를받았다.문화체육부전문위원,한국방송통신대학교책임연구원,한국교육개발원부연구위원등으로일했다.(사)한국북앤리터러시연구소부소장,(사)청소년과나란히이사,국가평생교육진흥원과한국연구재단의비상임이사,한국평생교육학회회장이다.학습자의성장과변화에관심을갖고있으며,이연구에서대2패널을만나기록했고,전체과제를총괄하는연구책임을맡았다.

들어가며
왜질적종단연구인가

1장누구와함께할것인가
1.연구진찾기
2.역할분담
3.참여동기
4.팀빌드업
5.연구진구성의원칙

2장연구설계,어떻게할까?
1.출발선의기준이된기초연구
2.연구참여자선정과추가
3.연구질문과핵심개념구안
4.연구설계의큰틀
5.시간성과맥락성을포함하는전략
6.자료수집전략
7.연구설계적용

3장연구참여자선정
1.연구참여자선정의실제
2.연구참여자섭외와동의
3.연구참여유지방안
4.연구참여중단원인
5.연구참여자선정과정에서고려사항

4장질문만들기
1.연구질문구성
2.반복질문과새로운질문
3.변동질문
4.면담질문구성과정에서고려사항

5장면담의준비와진행
1.면담의준비
2.면담의진행
3.면담에서발생하는문제상황
4.질적종단연구면담의팁

6장참조자료의수집
1.참조자료의의미
2.우리연구에서수집한자료
3.참조자료수집의유의사항

7장연구를위한관계맺기
1.연구자ᐨ연구참여자관계맺기
2.연구자ᐨ연구참여자관계유지하기
3.연구자ᐨ연구참여자관계정리하기

8장자료의분석과해석
1.자료분석의방법
2.질적연구자료의메타분석
3.자료의해석과글쓰기

9장자료의관리와보관
1.자료의분류
2.자료의보관
3.자료관리의시행착오
4.질적종단자료관리와보관에관한제안

10장연구과제의운영과진행
1.연구일정관리
2.예산의구성과집행
3.대내외협력과지원
4.질적종단연구운영과정에서고려사항

11장연구의종결
1.종결의유형
2.종결의단계
3.연구결과의출판과확산
4.출판의고려사항

12장질적종단연구가남긴것
1.연구참여자에게남긴의미
2.연구자에게남긴의미

부록.연구진행과정
찾아보기

스냅숏이아닌영화로보는인간의변화,국내최초의방법론실천가이드
숫자와통계로치환되는양적데이터만으로한인간의구체적인성장경험을온전히설명할수있을까?단일사건이나짧은관찰로는포착할수없는인간삶의역동적인흐름을추적하기위해유능한연구진이뭉쳤다.신간《질적종단연구방법,시작에서종결까지:10년의기록》은삼성꿈장학재단의지원을받아청소년과청년들의성장궤적을12년간추적해온연구자들의치열하고솔직한여정의기록이다.
질적종단연구(QLR)는시간의단면을포착하는‘스냅숏’이아니라,맥락속에서변화하는삶을클로즈업해서보여주는‘영화’와같다.이책은국내외를통틀어유례를찾기힘든‘연구진변경없는10년이상의연속연구’라는독보적인경험을바탕으로탄생했다.연구기획단계의설렘부터실행과정의좌절과시도,그리고마침내다다른종착지까지의전과정을가감없이고백한다.
책의구조는하나의질적종단연구를준비하고실행해마무리하기까지의단계를주제별로나누어체계적으로구성했다.방법론의원리와시사점은물론,연구진이현장에서놓치거나아쉬워했던점까지적극적으로개진해후속연구자들을위한실전지침서역할을톡톡히해낸다.특히연구자가단순한관찰자를넘어참여자의생애여정을함께하는목격자이자동반자로서어떻게신뢰관계를구축하고정서적지지를보냈는지,그생생한인터뷰노하우와윤리적고민이고스란히담겨있다.
이책은단순히이론을설명하는대학교재에머물지않는다.영국의‘시간풍경’프로젝트등국내외국책연구사례들을아우르며질적종단연구가왜사회과학의필수패러다임으로부상했는지증명한다.변화의이면에자리한‘어떻게’와‘왜’를갈망하는교육학,사회학,심리학분야의연구자들에게이책은닫힌캐비닛을열고새로운연구를시작하게만들가장완벽한이정표가되어줄것이다.