AI 시대와 직업능력 개발(큰글자책)

최홍기

한국고용노동교육원노동법교수다.고려대학교에서사회법으로박사학위를취득했으며,한국법제연구원,대통령직속미래기획위원회,고려대법학연구원등을거쳤다.경제사회노동위원회전문가위원,서울특별시교육청노사관계전문상담관등을역임했고,현재는강원지방노동위원회공익위원,부산고용노동청직장내괴롭힘판단전문위원,대한민국공무원노동조합총연맹자문위원,경기도교육청노사관계전문상담관등으로활동하고있다.노동법분야의연구를진행하고있고,특히직업능력개발분야와관련한주요연구로는“직업능력개발훈련법제에관한연구”(2018),“직업계고현장실습제도의문제점과개선방향”(2018),“개헌과직업능력개발에관한권리”(2019),“직업능력개발훈련법제의쟁점과과제”(2019),“직업훈련의개념에관한소고(小考)”(2019),“일학습병행지원법제정의의의와과제”(2019),“4차산업혁명시대의평생직업능력개발을위한법·제도개선”(2021),“유급학습휴가의국제적기준과수용가능성”(2021),“AI시대와직업능력개발의과제”(2025),“국민평생직업능력개발법령체계정비”(2025)등이있다.고려대우수논문상(2016)을비롯하여,한국기술교육대우수논문상(2020),고용노동부장관표창(2023),행정안전부장관표창(2024)등을수상했다.

AI시대,평생직업능력개발의중요성과과제

01직업능력개발의의미와기능
02AI시대의새로운인권:직업능력개발권
03AI시대직업능력개발의의의
04국제기구의정책적제언
05주요외국의직업능력개발동향
06AI시대직업능력개발방향
07직업능력개발권리의보편적보장
08포용적직업능력개발시스템구축
09노사협력을통한직업능력개발
10전국민평생직업능력개발실현

평생학습은자기계발이아니라새로운사회안전망이된다
AI는단순반복업무만대체하지않는다.직무의구조자체를바꾸고,노동의의미와역량의기준까지흔들고있다.바로그변화의한가운데서직업능력개발의의미를다시묻는다.과거의직업교육이특정기술을익혀안정적인경력을만드는과정이었다면,AI시대의직업능력개발은끊임없이변화하는환경속에서스스로배우고적응하는능력을기르는방향으로이동한다.평생직업능력개발을단순한재교육정책이아니라,불확실한시대를살아가기위한핵심사회인프라로바라보며,직업능력개발이지원제도를넘어적극적사회안전망으로재설계되어야한다고강조한다.또한기술역량뿐아니라AI리터러시,데이터이해력,비판적사고,협업과공감같은인간고유의소프트스킬이왜더욱중요해지는지도설득력있게설명한다.독일의‘노동4.0’,프랑스의개인직업능력개발계좌,EU의학습계좌제도등해외사례도함께분석하며,우리사회가왜직업능력개발을개인의권리차원에서다시접근해야하는지를짚어낸다.결국AI시대에중요한것은특정기술하나를오래유지하는일이아니라,변화속에서도스스로경로를다시설계할수있는능력이다.그전환의방향과과제를정책,노동,교육의관점에서입체적으로보여준다.