AI와 교육공학

고보경

교육공학을연구하고가르친다.이화여자대학교교육공학과를졸업하고,서울대학교에서교육공학박사학위를받았다.대학에서교육공학과디지털교육을가르치고있다.서울대학교와미국퍼듀대학교(PurdueUniversity)의객원연구원으로,한국연구재단의지원을받아AI기반교육의설계와윤리적실천을위한조건을연구하고있다.《교육공학연구》와《인공지능윤리연구》학술지심사위원으로활동하고있으며,공저로《AI융합교육을위한수업설계의원리와모형》,《교수설계연구를위한설계·개발연구방법론》이있다.“국내교수설계관련연구동향분석(2023)”,“인공지능윤리역량강화를위한교사교육모형개발연구(2025)”,“AI디지털교과서도입의방해요인과해결방안(2026)”,“CanChatGPTMakeUsThinkDeeper?(2026)”,“MakingAIinEducationResponsible(2026)”등다수의연구를발표하고,출판하고있다.교육공학이디지털대전환시대의교육혁신을이상적인방향으로이끌어갈힘이있다고믿으며,AI기반교육과윤리적실천에대한연구를계속해나갈예정이다.

AI시대,교육공학자의질문

01교육공학의눈으로본AI
02교육테크놀로지의진화와AI
03매체논쟁과AI
04AI와학습패러다임의전환
05AI와교수혁신
06AI기반교수설계
07좋은수업과AI윤리의관계
08교육에서AI윤리원칙과실천
09윤리기반AI교육생태계의가능성
10포스트휴머니즘과AI교육의미래

AI가똑똑해질수록교육공학자의질문은더까다로워진다
AI는학습경로를추천하고,발음을교정하며,학습자의정서와오답패턴까지분석한다.바이브코딩을활용하면교사가직접수업용도구를만들수있고,에이전트AI는답을넘어행동까지수행한다.기술의가능성은빠르게넓어지고있지만이책은다른질문을던진다.이러한기술이정말학습자에게좋은가.교사의교육목적을돕는가.맞춤형이라고부르는교육은학생마다다른길을제공하는데그치는가,아니면각자가다른목적지를선택하도록하는가.교육공학이축적해온교수설계,학습패러다임,매체논쟁,교육윤리의관점에서AI교육을다시들여다본다.행동주의에서구성주의로이어진학습관의변화,클라크ᐨ코즈마매체논쟁,교수자의역할과좋은수업의조건을AI시대에맞춰재검토한다.특히기술의성능보다그기술이만들어내는학습경험에주목한다.AI를얼마나많이사용하는지가아니라누구를위해,어떤배움을만들기위해사용할것인지가핵심이다.기술의속도에교육이끌려가지않도록학습자·교사·AI가놓일자리를설계하는것,그것이AI시대교육공학자의새로운과제다.