영재 공부

엘리자베스멕스트로스

지은이:제임스웨브(JamesT.Webb)
제임스웨브박사
-미국전문심리학자협회심리치료학자
-SENG(SupportingEmotionalNeedsGifted)설립자,자문위원회회장
-미국심리학회집행부임원역임
-미국아동심리학회이사역임
-미국영재아협회이사,회장역임
-오하이오심리학회회장역임
-미국심리학회HeiserPresidentialAwardforAdocacy수상
-미국심리학회NationalMediaAward수상
-멘사선임연구부분NationalAwardforExcellence수상
-GreatPotentialPress출판사대표
-영재교육도서12권집필,65개이상의전문잡지에기고,심리학컨퍼런스와컨벤션에서다수의연구논문발표  

지은이:스테파니톨란(StephanieS.Tolan)
-시인,아동문학가,퍼듀대학에서문예창작전공
-

로2003년NewberyHonor수상

-IEA선임연구원www.educationaladvancement.org  


지은이:엘리자베스멕스트로스(ElizabethA.Meckstroth)
-심층심리학전공,고도지능아연구
-

저자

-IEA선임연구원

  


옮긴이:지형범
서울대수학과를졸업하고대학원에서‘분자생물학’을연구했다.IT전문가로대기업및벤처기업에진출해조직의리더로일해왔다.1997년에는한국멘사조직을도입해정착시키며사무국장과회장을역임하는등10여년간국제적조직으로성장시켰다.세계여러나라의멘사조직과활발한국제교류활동을통해만난대학생과청소년들에게멘토역할을하며진로상담과봉사자의길을개척해왔다.현재㈜GES영재교육로드맵컨설팅대표로자녀교육의멘토로활동중이다.

90년대말부터참여한‘올바른영재교육을생각하는모임’에서전문상담과영재교육로드맵컨설팅CEO로활동해왔다.또한학교에적응하지못하는영재아가족에대한온라인상담부터12년동안900여가족을만나그들의어려움과고통을듣고현실적인대안을제시하고있다.부모는아이가가정이나학교에서칭찬받는아이로잘자라주면영재가될것이라고생각한다.학교생활과또래관계에서문제가있는자신의자녀가정작‘영재’라는말을들으면대부분듣고도믿지못하는현실이다.모든부모들은자신의자녀를‘영재’라고착각하는경향이있다고한다.지금도수많은아이들이강한잠재력을가지고있음에도부모에게인정받지못하고그능력을제대로개발하지못한채,어려움을겪고있다.

이메일:zhehb@hanmail.net
카페:이든센터(cafe.daum.net/eden-center)  

옮긴이의말？5
프롤로그？9

Chapter01우리아이,영재인가?…23
어떤아이가영재인가?？25
영재성을발견해라？28
과대평가하지마라？30
영재는무엇이든할수있다?？31
정서적안정을최우선으로해라？33
다름을인정해라？35
영재를위한또래친구는?？38
부정적인선입견을버려라？42
영재의고통을이해해라？50
영재를위한해결책은?？54

Chapter02영재의무한한가능성에주목하라…65
긍정적인영향을주는사람은?？66
부모의면역력을키워라？68

Chapter03영재의특성과구별법…76
렌줄리모형？80
우뇌와좌뇌？83
지능검사？85
|궁금해요알려주세요|？92

Chapter04동기유발에투자하라…96
동기유발의실패요인은?？97
감정존중에서출발해라？101
인간행동의욕구단계이론？103
성취동기높이는세가지접근법？105
성취동기를지나치게강요하지마라？113
|궁금해요알려주세요|？116

Chapter05야단치지말고훈육하라…120
훈육과벌을구분해라？121
한계선을정해라？123
규칙을지켜라？124
순리에따라라？126
칭찬하기？128
감정을배려해라？131
선택권을줘라？132
긍정적인훈육방법？134
부정적인훈육방법？140
|궁금해요알려주세요|？144

Chapter06스트레스에유연하게대처해라…149
인내심기르기？150
적당한스트레스를즐기도록해라？151
스트레스를감당하게해라？152
지적능력과정서발달의차이점을파악해라？153
부정적인혼잣말을차단하라？154
비합리적인믿음을버려라？156
스트레스를효율적으로관리해라？157
|궁금해요알려주세요|？167

Chapter07정서적안정이최우선이다…171
기죽이는말을피해라？173
막말KillerStatement을피해라？175
확신을주는한사람을만들어라？178
눈높이에맞는의사소통을해라？179
감정을소통해라？182
듣는의사소통을해라？185
감정문제에이렇게대처해라？189
|궁금해요알려주세요|？191

Chapter08특별한친구를만들어라…195
진정한또래친구는?？196
친구관계의특징을파악해라？197
비교하지마라？198
선택은아이에게맡겨라？199
특별한친구를만들어라？201
영재와미운오리새끼？202
리더십과골목대장？203
리더십을키워라？204
친구관계의롤모델을제시해라？207
|궁금해요알려주세요|？209

Chapter09형제자매관계에균형감을가져라…214
서열에따른특징을파악해라？214
치열한역할경쟁을활용해라？215
내가너보다잘났어!？216
나는너보다못났어!？217
비교하지마라？218
마음을읽어라？220
경험을활용해라？221
부정적인본보기를제거해라？222
무조건개입하지마라？223
긍정적인역할을부여해라？225
협력하도록격려해라？225
가족관계에균형을유지해라？226
|궁금해요알려주세요|？228

Chapter10관습에얽매이지마라…234
문화적경험을공유해라？235
기본적인통과의례를거쳐라？235
관습거부를받아들여라？236
‘왜?’를당연하게생각해라？238
다른대안도있음을가르쳐라？239
관습파괴의대가를알려라？240
특별한이해심과인내심을길러라？241
우리가족의문화를명확히해라？243
|궁금해요알려주세요|？246

Chapter11우울증을경계해라…250
영재의우울증이란?？250
우울증의세가지유형을파악해라？251
자책하고자학하면의심해라？253
존재론적질문에귀기울여라？253
논쟁은절대피해라？254
자살암시는구조요청임을알아라？257
슬픈감정을표출하게해라？258
부모의우울증도경계해라？259
|궁금해요알려주세요|？261

Chapter12영재부모로거듭나라…264
영재라고밝혀라？265
시간관리를철저히해라？266
재충전하고균형을갖춰라？266
최선의양육방법을찾아라？267
한부모,재혼가정은차별화해라？268
합리적인의사결정을해라？269
가정의규칙을세워라？270
소망원하는것？271
|궁금해요알려주세요|？273

Chapter13영재부모,스테파니톨란의편지…278
조금영특한줄만알았던어린시절？279
입학해서발견한영재성？288
지능검사를받다？292
영재교육의민낯？294
학교생활분투기？298

참고자료？308

이제는부모들이
스스로움직여영재를키울때다!



이책이만들어진배경에는17세영재소년의자살이라는가슴아픈사연이있다.소녀의부모는자신들의비극이또다시되풀이되지않길바라며‘영재정서개발프로그램’재단을만들었고,그노력의결과를이책에고스란히담았다.영재의자살은비단,외국의일만이아니다.한국인들은짧은시간안에인적경쟁력을세계최고수준에올려놨다.높은교육열이만든결과라고생각된다.하지만그동안영재교육은외면되고방치됐다.우리는하루빨리제대로된영재교육을시작해야한다.영재들이어려움을겪는이유는지적인자극이아니라정서개발이제대로이뤄지지않아서다.그런데도이를제대로인식하지못하거나관심이없다.기관들은오로지우수한학생들을모아그중최고를배출하는데만관심이있다.좌뇌적인재들이아니면견디기힘든곳이대부분이다.유별나게민감한감수성을지닌영재들은이런성공지향적인경쟁체제에매우큰반감을품는다.이제는영재와그부모들이스스로정보와바른인식을공유하고자구책을마련해야한다.




내아이가영재라고생각하는,
모든부모를위한안내서



모든아이에게는일정한능력이있다.어떠한재능은나중에발견될수있고,아주다른형태를가질수도있다.수학이나과학에대한재능은감수성이나인간관계를만들어가는재능보다는쉽게판별되기는하지만,정서적인재능역시관심있게살피면그것이무엇인지알수있고,공식적으로평가해줄수있다.

아이가영재든아니든,좋은부모가되기는누구에게나필요한것이다.그저사랑하는것만으론부족하다.부모로서자신의행동이어떤영향을끼치는지이해해야한다.모든아이들에게는일정한행동의통제,훈련,훈육이필요하다.격려와보살핌,자극과도전이있어야세상을헤치고나갈힘을얻는다.어른들이책임감을느끼고훈육하고지도해야제대로된가치관,인격,윤리의식,사회적책임의식을갖게된다.

《영재공부》에서는영재에대한기본적인정의와영재에대한대중들의잘못된상식과편견을다룬다.또한실제영재의부모인스테파티톨란의경험담을고스란히실어영재아와그부모가실생활에서겪게되는어려움을보여준다.마지막으로영재아이들의보다구체적인특징과자주발생하는문제들,행동을개선하기위한대책들이담겨있다.