성균관대학교의 역사와 학풍 (양장본 Hardcover)

성균관대학교의 역사와 학풍 (양장본 Hardcover)

$26.44
Description
성균관대학교의 학문적 정체성을 성찰하고자 모인 여러 분야의 교수들이
학제적 연구모임을 발족시키고, 성균관대학교의 역사와 학풍을
여러 각도에서 조명한 13편의 글이 수록된 연구서
성균관대학교의 특색으로 초대 총장 김창숙은 두 가지를 강조했는데, 그것은 다음과 같다. 첫째, 성균관대학교의 학문 이념은 전통의 진수를 오늘날에 천명하는 데에 있다. 옛것 그대로 답습할 것이 아니라 창조적으로 계승해야 한다. 둘째, 외래 사상과 문화를 주체적으로 흡수해야 한다. 선진적인 것이므로 흡수하고자 힘써야 하지만, 숭배해서도 안 된다.
이처럼 김창숙은 전통 학문과 서양 학문을 온당하게 다루는 것이 성균관대학의 특색이라고 했는데, 이는 비단 성균관대학교에만 한정되는 것이 아니고 식민지에서 막 벗어난 한국의 모든 고등교육기간의 과제이기도 했다. 하지만 오늘날 대학교육의 현실은 시장 논리와 물신주의가 팽배해 있고, 서양 학문 추수주의가 갈수록 득세한 여파로 전통 학문의 창조적 계승도, 서양 학문의 주체적 수용도 요원하기만 하다.
길을 잃고 표류하는 대학 교육의 위기를 극복할 수 있는 지혜가 요구되는 차에 위기의 원인을 진단하고 미래의 학문 노선을 정립하는 일대 혁신이 필요하다는 요청에 부응하고자 발족한 연구모임이 ‘심산 연구 소모임’이다. 소모임 참가자들은 공동연구의 필요성에 공감하고, 한국 대학의 학문적 정체성을 성찰하는 데에는 대학 교육과 학문 이념 문제가 선차적으로 중요하다는 점에 인식을 같이했다.
이 책에 실린 글은 이러한 공동연구의 소산으로 성균관의 전통과 근대 학문사가 어떠했는지를 되돌아봄으로써, 위기에 처한 대학 교육과 학문 이념을 재정립하고자 하는 문제의식이 스며들어 있다.
성균관대학교의 학문적 정체성을 성찰하고자 모인 여러 분야의 교수들이 학제적 연구모임을 발족시키고, 성균관대학교의 역사와 학풍을 연구한 결과물이 수록된 이 책을 성균관대학교의 재학생과 동창생 여러분들이 가까이했으면 하는 바람이다. 더 나아가 한국의 대학 교육과 학문 이념에 관심을 갖고 있는 지식 대중과도 널리 소통할 수 있기를 바래본다.
저자

심산김창숙연구회

저자:심산김창숙연구회

임경석(성균관대학교사학과교수)

박소정(성균관대학교유학동양한국철학과교수)

하원수(성균관대학교사학과교수)

박재우(성균관대학교사학과교수)

장재천(용인대학교교양교육원교수)

안대회(성균관대학교한문학과교수)

진재교(성균관대학교한문교육과교수)

이용범(부산대학교점필재연구소전임연구원)

오제연(성균관대학교사학과교수)

한영규(성균관대학교국문학과교수)

김용태(성균관대학교한문학과교수)

이영호(성균관대학교동아시아학술원교수)

손병규(성균관대학교동아시아학술원교수)

목차

서문

교육적이상으로서의‘성균(成均)’―박소정
1.‘성균’이라는말은어디에서왔을까?
2.유교의교육적이상‘성균’:우연한선택일까?의도된우연일까?
3.유교적가치에대한점진적혁신으로서의‘성균’
4.한국지성사에서살아남은교육적이상,‘성균’
5.오늘날‘성균’이요구하는리더:조율하는인격

성균관(成均館)의특성:중국국자감(國子監)과의비교―하원수
1.들어가며
2.고려시대성균관의출현
3.조선시대성균관의운용
4.나가며

고려,성균의인재를양성하다―박재우
1.성균이라이름짓다
2.성균의이념을지향하다
3.유학인재를양성하다
4.과거시험에혜택을주다

조선성균관의교육과문화―장재천
1.들어가며
2.성균관의역할
3.성균관의교육
4.성균관의문화
5.나오며

반촌(泮村)과반촌사람들―안대회
1.조선시대한양의특수구역반촌
2.반인의성격과거주의제한
3.반인의성균관업무
4.반주인(泮主人)의세계
5.반촌은지방출신유생과관료의서울거점
6.근대이후의반촌과반인

반인(泮人)의인간기질과그양상―진재교
1.반촌과반인
2.반인기질의두방향
3.반인의식(泮人意識)과인간기질의양상
4.맺음말

성균관의역사인가아닌가??식민지시기의성균관―이용범
1.친일이라는아포리아
2.성균관에서경학원(經學院)으로
3.‘만들어진전통들’
4.명륜학원의설치
5.반궁(泮宮)에모여들었던사람들
6.친일과반일이아닌길을향하여

목숨을걸고국내에잠입하다:김창숙의지하운동―임경석
1.밀입국
2.결사입국의뜻
3.독립자금모금운동
4.파리장서네트워크의활용
5.최후의일책
6.재망명

우관(又觀)이정규(李丁奎),김창숙과함께성균관대를키우다―오제연
1.아나키스트독립운동가이자교육자,우관이정규
2.독립운동으로맺은김창숙과이정규의인연
3.김창숙의성균관대중건과이정규의참여
4.성균관대초기이정규의활동
5.이정규부총장해임
6.성균관대의유교이념과정체성

산강(山康)변영만(卞榮晩),성균관이배출한예언자적지성―한영규
1.명륜전문학교의교장,초창기성균관대학의교수
2.근대문필가변영만의새로운글쓰기
3.근대너머를모색한예언자적지성

도남(陶南)조윤제(趙潤濟)와성균관대학교―김용태
1.들어가며
2.성균관대재직시절의도남
3.성균관대학교의한국학전통과도남
4.나가며

방은(放隱)성낙훈(成樂熏)의한학(漢學)과한국당쟁사기술―이영호
1.머리말
2.방은선생의풍모
3.『한국당쟁사』의학술적의의
4.맺음말

임창순(任昌淳)의한국서예사연구;실천적삶의여정에서―손병규
1.머리말;삶의여정에서‘학문’
2.임창순의‘한국서예사’서술
3.‘한국서예사’에대한역사인식
4.글씨의실용성과예술성
5.맺음말;삶의여정에서‘글씨’