서문
교육적이상으로서의‘성균(成均)’―박소정
1.‘성균’이라는말은어디에서왔을까?
2.유교의교육적이상‘성균’:우연한선택일까?의도된우연일까?
3.유교적가치에대한점진적혁신으로서의‘성균’
4.한국지성사에서살아남은교육적이상,‘성균’
5.오늘날‘성균’이요구하는리더:조율하는인격
성균관(成均館)의특성:중국국자감(國子監)과의비교―하원수
1.들어가며
2.고려시대성균관의출현
3.조선시대성균관의운용
4.나가며
고려,성균의인재를양성하다―박재우
1.성균이라이름짓다
2.성균의이념을지향하다
3.유학인재를양성하다
4.과거시험에혜택을주다
조선성균관의교육과문화―장재천
1.들어가며
2.성균관의역할
3.성균관의교육
4.성균관의문화
5.나오며
반촌(泮村)과반촌사람들―안대회
1.조선시대한양의특수구역반촌
2.반인의성격과거주의제한
3.반인의성균관업무
4.반주인(泮主人)의세계
5.반촌은지방출신유생과관료의서울거점
6.근대이후의반촌과반인
반인(泮人)의인간기질과그양상―진재교
1.반촌과반인
2.반인기질의두방향
3.반인의식(泮人意識)과인간기질의양상
4.맺음말
성균관의역사인가아닌가??식민지시기의성균관―이용범
1.친일이라는아포리아
2.성균관에서경학원(經學院)으로
3.‘만들어진전통들’
4.명륜학원의설치
5.반궁(泮宮)에모여들었던사람들
6.친일과반일이아닌길을향하여
목숨을걸고국내에잠입하다:김창숙의지하운동―임경석
1.밀입국
2.결사입국의뜻
3.독립자금모금운동
4.파리장서네트워크의활용
5.최후의일책
6.재망명
우관(又觀)이정규(李丁奎),김창숙과함께성균관대를키우다―오제연
1.아나키스트독립운동가이자교육자,우관이정규
2.독립운동으로맺은김창숙과이정규의인연
3.김창숙의성균관대중건과이정규의참여
4.성균관대초기이정규의활동
5.이정규부총장해임
6.성균관대의유교이념과정체성
산강(山康)변영만(卞榮晩),성균관이배출한예언자적지성―한영규
1.명륜전문학교의교장,초창기성균관대학의교수
2.근대문필가변영만의새로운글쓰기
3.근대너머를모색한예언자적지성
도남(陶南)조윤제(趙潤濟)와성균관대학교―김용태
1.들어가며
2.성균관대재직시절의도남
3.성균관대학교의한국학전통과도남
4.나가며
방은(放隱)성낙훈(成樂熏)의한학(漢學)과한국당쟁사기술―이영호
1.머리말
2.방은선생의풍모
3.『한국당쟁사』의학술적의의
4.맺음말
임창순(任昌淳)의한국서예사연구;실천적삶의여정에서―손병규
1.머리말;삶의여정에서‘학문’
2.임창순의‘한국서예사’서술
3.‘한국서예사’에대한역사인식
4.글씨의실용성과예술성
5.맺음말;삶의여정에서‘글씨’
