칼 비테의 자녀교육법

칼비테

저자칼비테는19세기독일의유명한천재학자Jr.KarlWitte의아버지다.목사였던그는미숙아로태어난아들을독창적인교육관과방법으로키웠다.그경험과노하우를《TheEducationofKarlWitte:Or,theTrainingoftheChild》에담았다.이책은조기교육의중요성을강조한이론서로‘자녀교육최고의경전’으로불리며수많은사람에게사랑을받았다.
칼비테의아들칼은아버지의철저하고도계획적인교육덕분에9세무렵6개의다국어를자유롭게구사하는천재의면모를드러냈다.또한10세에최연소로라이프치히대학교에입학했고13세에기젠대학에서철학박사학위를받았다.16세에하이델베르크대학교에서법학박사학위를취득한후곧바로베를린대학교의법학부교수로임명됐지만프러시아왕의명령을받아18세에이탈리아에서법률을공부한다.이때단테에흥미가있었던바기존에단테를연구한학자들의오류를지적하는《단테의오해》를저술하기도했다.유학을마치고귀국후칼은1883년83세로빛나는생을마감할때까지국왕의뜻을받들어독일의많은대학에서법학강의를이어나갔다.

목차
1장.이책의독자들에대해서
2장.아이가특별한재능을타고난것인가
3장.교육은성공적으로진행되었는가
4장.아이교육에서손을뗀상태인가
5장.평범한아이라도제대로교육받는다면뛰어난사?람이될수있다
6장.원래아이를어린학자로키우려했는가
7장.아이는어떻게어린나이에학자가되었는가
8장.자신이아이를학자로키울능력을갖추었다고자부하는가
9장.조기교육에대한반대의견들
10장.아이가조기교육으로이득을보았는가
11장.아이를일고여덟살때까지자유롭게놀도록내버려두어야하는가
12장.아이가입에발린칭찬에넘어가지않게하는비결
13장.장난감과지능교육의첫단계
14장.아이가또래친구와많이놀필요가있는가
15장.아이의식습관
16장.아이의인성교육
17장.아이가읽기와쓰기를익힌방법
18장.공부와놀이를구분하기
19장.보상에대한원칙
20장.아이의언어교육
21장.아이의과학교육
22장.미적감각키워주기
23장.대학에가다
옮긴이의글

출판사서평
200년간전세계교육부문베스트셀러
영재교육의대가칼비테의교육법대공개!
14살에하버드박사가된노버트위너교수
그가받은교육의정수
▶내용소개
부모들이꼭읽어야할자녀교?육바이블
교육은백년지대계라고했다.아주먼장래까지내다보고세우는큰계획이있어야한다는뜻이다.여기,지금까지200여년간전세계교육계에서베스트셀러로꼽히는책이있다.내아이가똑똑하면서도인성과인품을갖춘사람이되길원하는부모라면,이책을읽고적용시켜볼만하다.
타고난재능보...
200년간전세계교육부문베스트셀러
영재교육의대가칼비테의교육법대공개!
14살에하버드박사가된노버트위너교수
그가받은교육의정수
▶내용소개
부모들이꼭읽어야할자녀교육바이블
교육은백년지대계라고했다.아주먼장래까지내다보고세우는큰계획이있어야한다는뜻이다.여기,지금까지200여년간전세계교육계에서베스트셀러로꼽히는책이있다.내아이가똑똑하면서도인성과인품을갖춘사람이되길원하는부모라면,이책을읽고적용시켜볼만하다.
타고난재능보다교육이더중요하다!
저자의아들칼비테주니어는1810년,10살에독일라이프치히대학에입학한것을시작으로어린나이에눈부신발전을이루어나갔다.이는모두아버지칼비테의조기교육덕분이었다.흔히사람들은‘조기교육’이라하면그폐해와아이들이받는스트레스를떠올리곤한다.그러나이책에서말하는조기교육이란,태교부터시작하여아이의모든면을아우르는‘전인격적인교육’이다.칼비테주니어는특별한아이가아니었고,오히려미숙아로태어나걱정을샀지만체계적인부모의교육으로건강하게자라서몸과마음과생각모두건전하고지혜로운박사이자교수가되었다.
뛰어난결과로사람들의비난을잠재우다
태교를할때부터많은사람들이칼비테의교육법에우려를표했다.산모가먹고싶은대로먹지않고소식을하며평소와다름없이지냈기때문이다.아이가태어나고커가는과정에서도기존의방식을따르지않고어린나이에도하루15분씩집중해서공부하며군것질을하지않는등의생활습관이알려지자,이를이해하지못하고반대하는사람들도많았다.아이가곧평범해지거나건강이상하게되고종국에는일찍죽을것이라는말까지나오는상황이었다.만약그렇지않더라도거만해지고사람들과전혀어울리지못할것이라는지적도쏟아졌다.
칼비테는그런주장들에흔들리지않고자신의길을계속걸었다.당시는조기교육에대한인식이부정적이라서,아이가학교에들어가기전까지는놀게놔두어야한다는의견이지배적이었다.반면칼비테는아이가태어나자마자교육을시작했고외국어나기본적인지식을가르치며,공부를즐기는동시에의문점을해결해나가는사람으로키웠다.아이를키우면서도그저칭찬을쏟아붓거나원하는것을다들어주기보다는일정한틀을정하여공부하는습관과생활습관을들여주었다.그결과아이는남까지배려하는영재이자천재로자라나서유럽사람들의주목을받게되었다.
칼비테의교육법에따른아이,14살에하버드박사가되다!
1819년나온이책은천여페이지가넘는분량때문에처음에는묻히는듯했으나,학술적인내용들은과감히쳐내고중요한부분만부각시킨개정판이나오면서관심을끌게되었다.도서관에묻혀있던이책을발견하고영어로번역한하버드대학교수이자언어학자레오위너는칼비테의교육법에큰감명을받아이교육법을따라아들을교육시켰다.그결과교수의큰아들노버트위너는열살의나이에터프스대학에입학했고열네살에는하버드대학에서박사학위를받았으며,스무살부터는대학에서공학과수학을가르치기시작했다.
이책에서다루는조기교육의내용에는이런놀라운결과를내는것이어느부모나가능하다는전제가깔려있다.아이가천재로태어나기보다는천재로만들어지는과정이중요하다는것이다.‘인간의능력이란적절한자극을받기시작하면절대억누를수없는법’(79p,칼비테의말중에서)이라는말을기억하자.이제부모들은이책에집중해서아이가‘사랑받는천재’로자라나는순간마다전격적으로참여할수있을것이다.