구성주의를 넘어선 복잡성 교육과 생태주의 교육의 계보학

브렌트데이비스

저자브렌트데이비스(BrentDavis)는캐나다앨버타대학의‘수학교육및학습생태계학회’회장,브리티시컬럼비아대학의‘수학,과학및공학교육학회’회장등을역임하였다.수학학습,수학교수법,예비교사교육,생태학,인지과학및복잡성과학등을연구해왔으며,학부와대학원에서인지과학과복잡성과학을토대로교육에서의발달적합성,교육과정연구,수학교육,교육혁신에대한강의를담당해왔다.아울러인식론에대한연구와현장개선연구도꾸준히해오는등우리나라에잘알려지지는않았지만혁신적인교육연구와실천에많은공헌을하고있는학자이다.
현재캐나다캘거리대학교사범대학수학교육과교수이며주저서로『InventionsofTeaching:AGenealogy』,캘거리대학교사범대학학장인DennisSumara와함께저술한『ComplexityandEducation』등이있다.

감사의말씀과헌정
역자서문

01교수행위의발명:교육철학의계보학적구조
02서양의세계관:형이상학V형이하학
03형이상학:그노시스V에피스테메
04그노시스:신비주의V종교
05신비주의:끌어낸다는의미의교수행위
06종교:주입식교육
07에피스테메:합리주의V경험주의
08합리주의:교수행위는남을가르치는것
09경험주의:훈련으로서의교수행위
10형이하학:간주관성V간객관성
11간주관성:구조주의V후기구조주의
12구조주의:촉진하는교수행위
13후기구조주의:역능을증대시키는교수행위
14간객관성:복잡성과학V생태학
15복잡성과학:불러일으키는교수행위
16생태주의:대화로서의교수행위
17교수행위의재발명:가능성의영역넓히기

부록A:수형도로본교수행위개념의계보학
부록B:프랙털에대한간략한소개
부록C:장별용어해설

후주
참고문헌
찾아보기

무분별한경쟁,시험,통제등
근대성강박에서벗어나기위한철학적성찰

이책은캐나다캘거리대학교사범대학수학교육과교수인BrentDavis가2004년도에저술한『InventionsofTeaching:AGenealogy』를완역한것이다.당시Davis는앨버타대학교에있었다.Davis는지금까지복잡성교육에관한다수의논문을발표하는등복잡성교육에관한실천과연구를이끌어온권위자중하나이다.

Davis는수많은교육철학입장중에서자신은복잡성교육과생태주의교육의입장에있음을분명히하고있다.그리고이책은그러한입장에서교육철학이계보학적으로어떻게전개되어왔는가를매우명쾌하고간명하면서도깊은수준으로논하고있다.분명히자신의입장을밝히는한편,수많은입장들의뿌리및갈래,즉연관성에대해논하고있는것이이책의요체이며강점이다.그가말한것처럼인간은결코합리적이지않다.오히려많은모순된사고를하고있다.그러면서그가주로공격의대상으로삼고있는것은다름아닌근대성,즉형이상학적합리주의와경험주의이다.이것이야말로지금까지학교를지탱하고있는철학적인식론적기둥인것이다.Davis는여기서그치지않고구성주의담론을넘어선간객관적인식론과복잡성교육및생태주의교육이라는비전과전망을제시하고있다.