바쁜 30대를 위한 인문학 쉼터 (진정한 나를 찾아서)

고석근

경북상주에있는작은시골마을‘주막듬’에서동화같은어린시절을보냈습니다.중학교를졸업한후가난한아이들이전국에서모이는서울에있는철도고등학교운전과에진학해무협지를보며협객을꿈꾸었습니다.졸업한후김천에서기관조사로힘겨운2년을보낸후,청풍명월의도시청주에있는충북대학교사회교육과에진학했습니다.숨가쁘게살다그제서야사춘기를맞이한것같습니다.방황은참으로많은세계를보여주었습니다.졸업한후서해안의고즈넉한섬교동도에서중고등학교교사생활을시작하였습니다.9년의교직생활을보내고‘인간의길’을찾아‘자유인’이되어구름처럼떠돌았습니다.시민단체활동가,지역신문편집국장과논설위원,문화원사무국장등여러직업을전전하며인간과사회를배워갔습니다.50대에들어서며죽음의고비까지간후비로소‘나의길’을찾았습니다.지금은글쓰기와인문학을강의하며‘나의시간’속에서살아가고있습니다.아름다운문학단체‘리얼리스트100’에서주는‘제6회민들레문학상’을수상하였습니다.지은책으로는시집‘나무’,산문집‘명시인문학’,수필집‘숲’,인문에세이집‘시시詩視한고전읽기-고전67편과명시67편의만남’,‘시시詩視한인생-일상에서길어올린삶의지혜70가지’,‘시시詩視한인문학적단상들-생존을넘어삶을향한인문에세이’,‘시시詩視한사자성어인문학-삶속의인문학적성찰’,‘나의시간속에서살아가다-시시詩視한삶을위한명저산책’등이있습니다.

1장나를찾아서
나는누구인가?/너자신을알라/나는나다/나를찾아서/너자신을발명하라/나는내가아니다/주인(主人)의삶/주인공으로살아라/천상천하유아독존(天上天下唯我獨尊)/너자신을속이지말라

2장나를넘어서
너자신을초극하라/자아를넘어서/아버지라는이름/아,어머니/갑각류에대한슬픔/그림자(어두운나)받아들이기/당신의그림자가울고있다/미운사람들/완장을차면/온전한사람을위하여

3장현재를잡아라
현재를잡아라/찰나가영원이다/묵묵히바라보기/아이는어른의아버지/인간은곧상상력이다/나는모른다/고독을위하여/애쓰지마라/병속의새/인간은자유(自由)다

4장인간에대한믿음
인간에대한믿음/평등1/평등2/자리이타(自利利他)/행복은어디서오는가?/사촌이땅을사면배가아프다/임금님은벌거숭이/각자알아서하기/경험은최고의스승이다/성(性)과사랑

5장아름다움이인류를구원하리라
아름다움이인류를구원하리라/귀가얇다/가스라이팅세상/우정/남을심판하지말라/법대로해!/매달린절벽에서손을놓아라/사람을버리지말라/인정투쟁/자유로부터의도피

6장하나는모두를위하여,모두는하나를위하여
한사람에대한사랑/타자는지옥이다/롤모델/경쟁과협동/상식을넘어서/집을떠나라/스승을찾아서/예술이인류를구원하리라/사람을안다는것/에덴에대한기억

7장영원을향하여
마음에대하여/살맛과죽을맛/자연을따르라/몸의소리를들으라/윈윈게임(win-wingame)/꿈을가져라/꿈은이루어진다/인생은한바탕꿈?/죽음은아무것도아니다/죽음은없다

내면을들여다보며새로이열리는자신의길을가는젊은이를위해
바쁜30대에게쉼터가되어주고싶은에세이

어느날북카페에서‘젊은이를위한시시詩視한인문학’강의를하던저자고석근은아들들도이강의를들었으면하는바람이생겼다.남의자식들에게인문학을강의하지만,정작자신의아이들은또래청년들이얻는인문학적시야를갖지못하고있었다.

주변의도움으로세계를구축하는10대,20대와달리30대는스스로세계를만들어가는나이다.그러나한편으로세계를만들기엔바빠서내면을들여다볼여유가없다.목표없이바쁘게만가는길은힘에부치기마련이고길을잃기도쉬워진다.이럴땐자주쉬어야한다고저자는말한다.

『바쁜30대를위한인문학쉼터』에서강조하는것은‘나’를찾는일이다.모든인간의정체성은누가부를때만들어지며,그이름들에는세상이부여한의무가있다.이의무를어떻게수행하느냐에따라인생이결정된다.여기서우리는내면을탐색하면서‘나는누구인가’를알아야한다.그끝에서이세상에살고있지만이세상에속하지않은‘나’를발견할수있다.

우리는모두이세상의주인공이되어야한다.스스로판단하고선택하며살아가면서진리를알게된다.자신이무한히존귀한존재라는것을온몸으로깨닫고세상을확장하며길을찾는것.고석근저자가아들들에게가르쳐주고싶어하는진리이다.