정답 없는 입시, 균형이 답이다: 학습균형 초등편

최옥찬

부모가경쟁이치열한사회에서자녀의미래를생각하면불안합니다.그래서부모는자녀가좋은대학에들어갈수있도록자녀의학습에신경을많이씁니다.그런데부모가자녀의학습만중요시하면자녀의마음을병들게할수있습니다.그렇기때문에부모가자녀를학습코칭할때는마음의힘(학습인성,진로인성등)을키우는학습균형이중요합니다.그리고4차산업혁명시대에자녀가성공하기위해서는자녀의마음을성장시키는학습코칭이더욱필요합니다.

-(현)새롬심리상담센터원장
-아동·청소년학습심리상담전문가
-APNow&Teens부모역할훈련지도자
-고려대졸업
-숭실대상담학석사
-백석대상담학박사(수료)

Part1|초등학생자녀의마음성장학습코칭

제1장자녀에대한이해
1.자녀의행동에는목적이있다._15
2.자녀학습문제파악하기_25
3.자녀학습문제학습상담이야기_37
제2장자녀학습코칭에대한이해
1.‘공부’No!‘학습’Yes!_58
2.마음의힘이성공으로이끈다._67
3.인성이마음의힘을키운다._77
4.자녀의미래를책임지는학습코칭키워드_87
제3장자녀학습코치로서부모에대한이해
1.부모는자녀의마지막버팀목이다._100
2.학습코치로서부모성찰하기_105
3.학습코치로서부모유형알기_112
4.부모유형에따른자녀학습코칭태도_120
제4장적극적인부모(ActiveParenting)의자녀학습코칭
1.자녀와친밀한관계가우선이다._130
2.자녀학습코칭의기본은‘적극적인의사소통’이다._137
3.자녀학습코칭의핵심노하우_152

Part2|초등학생자녀의성공하는학습로드맵

제5장초중고학습파노라마
?공부의목적은무엇인가요?_174
1.WHO:우리아이학습이슈(학습의세대차이를극복하자)_178
2.WHY:우리아이의성장목표(공부는왜하나요)_186
3.WHAT:우리아이집중활동(학생부에담아가는진로적성)_192
4.WHERE:우리아이학교선택(대학만잘가면되는것아니었나요)_203
5.WHEN:우리아이공부시기(때에맞게집중해야하는공부)_216
6.HOW:우리아이학습방법(학습트랜드무엇이바뀌었나요)_226
[부록]초중고학습파노라마-초중고학생부활용법및관리법_238

제6장아이와함께학습하는부모되기
?학년에맞게아이와대화하고있나요?_246
1.초등학교1,2학년－좋은질문으로생각열어주기!_250
2.초등학교3,4학년－스스로고민하고해결하도록도와주기!_255
3.초등학교5,6학년그리고그후－진로진학커다란그림에같이도전하기!_265
[부록]정보에민감한초중등학부모님을위한필수사이트!_277

에필로그

두아빠의결론,
‘내아들,내딸’이라는생각으로
입시직전이나학습의문제가발생한직후,또는신학기학원을선택하려는경우,학부모들의상담요청이쇄도합니다.모두빠른결정과‘정답’이필요한시기입니다.때문에발병의원인은해결하거나안내하지못한채수술과같은선택을제시해야합니다.하지만이러한경우수술처럼아픔도따릅니다.부모님과학생사이의갈등이생겨날수도있고,같은증상이재발할우려도있습니다.
같은성씨에이름도유사한전통미를보이고있어서인지최옥찬상담사는가족같은편안한소통에서세미나를시작했습니다.초등학생부터대학생까지많은아이들의아픔을직접적으로만나고이해하고소통하고계셨습니다.학생들대부분고민의시작이공부의목적을잘못찾은허무또는부모님과의이견이었습니다.‘아차’싶었습니다.
‘앞서말한수술과같은학습지도의부작용을너무간과한것이아닐까?’
학습컨설턴트로서미안한마음이가득했습니다.덕분에꾸준히세미나를하고이렇게책이발간되었습니다.그리고자녀와부모의행복,좋은학습선택방법을상담에서도조금씩적용하고있으며관련설명회도꾸준히만들어가고있습니다.

‘내아들,내딸’

학습전문가와상담전문가로서학생과학부모님을만날때가장훌륭한접근방법이라는것을알았습니다.두남매의아빠와세쌍둥이의아빠로서많은아이중한명을위한상담이아니라,하나뿐인내아이라고생각하고접근하면가장균형있는상담이가능하였습니다.공부와인성교육의균형,단기적학습과장기적계획의균형,때로는학원장으로서해줄수없는부분들도나타납니다.
결국진짜부모님보다는학생을이해할수는없습니다.그러므로학생에게최고의학습코치는언제나‘나의아이’임이불변하는부모들입니다.
우리네부모님들을생각하면종교에서나나올법한‘맹목적사랑’이떠오릅니다.정우와지안이를생각하면그럴수있겠다생각이듭니다.아이가좋은학위와직장을갖는다면됩니다.그러나비록지금은학원에서근무하여함께하는시간이적지만,옛어른들과는다르게오래오래자녀들과함께하고싶습니다.또자녀들에게도부모가평생가장좋은멘토입니다.
바른입시란없다.
책을써내려가며주변공교육,사교육관계자들의의견을구하며피어난논쟁입니다.지금대입시장은독한전략과편법등으로쉬운길을제시하기도하고,기계처럼컨설팅된전략의틀을충실히수행하는것으로확률만을높이기도합니다.그러나이는입시를‘대학잘가는법’으로놓고보편적인방법을찾을경우에한하는일입니다.
그러나입시를준비하지않아도누가봐도선발하고싶은학생들이있습니다.목표가뚜렷하고학습을즐거워합니다.진학후에하고싶은계획들이가득합니다.이학생들의기준은자신의진로이며,부모의기준은입시가아니라학생(우리아이)입니다.

이책이학부님께좋은선택과좋은코치를할수있는안내서가되었으면합니다.더좋은내용들을전달해드리고,많은세미나사례를만들기위하여온라인상에서도학부모님들의고민거리를만나보려고합니다.가능하다면다음기회에는사례를중심으로학습과상담이균형있게갖춰진책으로또한번좋은정보를전달해드리겠습니다.

아이의방향을결정하는것은결국아이입니다.단,책속의내용은그결정을하는데과하지도얕지도않은객관적인정보를골라담았습니다.

‘인성기반학습코칭’－‘교육현실접근’－‘균형있는학습지도’

이렇게3단계로책이이루어졌다고생각하여학습코칭과정에서고민이발생할때마다꺼내어보기를희망합니다.좋은부모가되기를고민하는것처럼저희도같은부모의입장에서아이를위한바른입시전문가가되도록최선을다할것입니다.