필요했어, 이런 미술 수업 : 미술실에서 만나는 과학·수학·문학·역사·경제·사회

필요했어, 이런 미술 수업 : 미술실에서 만나는 과학·수학·문학·역사·경제·사회

$14.50
Description
미술 공부할 시간이 어디 있냐고요?
공부머리를 길러주는 ‘쓸모 있는’ 미술책
최근 미술은 유래 없는 호황을 누리고 있습니다. 사람들은 영화관에 가듯 전시회장을 찾고, 집에 걸어둘 그림을 사고, 유명 전시회 입장권을 구하기 위해 예매 전쟁에 뛰어듭니다. 십대에게도 미술은 접근하기 쉬운 ‘놀이’가 되었습니다. 그러나 학교 공부에 있어서 미술은 여전히 뒷전입니다. 국영수 위주의 입시 공부가 아닌 예체능 과목에 투자할 시간이 없다는 것이 이유지요. 과연 미술은 눈으로 즐기는 것만으로 충분할까요? 공부할 필요가 없는 과목일까요?
《필요했어, 이런 미술 수업》은 미술이 성적에 도움이 되지 않는다는 편견을 깨고, 창의력은 물론 공부머리까지 길러주는 ‘쓸모 있는’ 미술책입니다. 과학·수학·문학·역사·경제·사회 6가지 분야에서 바라본 서양미술 작품을 선생님이 이야기를 들려주듯 친절하게 설명해줍니다. 밀레의 〈이삭 줍는 여인들〉을 보며 당시 빈농의 삶에서 토지 경제를 이해하고, 〈최후의 만찬〉이 희미해진 이유를 화학적으로 밝혀내어 도전 정신이 빛났던 다빈치의 삶을 조명합니다. 그 속에서 르네상스, 응고, 원근법, 산업혁명 등 교과 개념 또한 자연스럽게 익힐 수 있습니다. 이 책은 “미술 공부할 시간이 어딨냐”고 말하는 십대에게 미술 공부의 재미와 중요성을 일깨워줄 것입니다.

이 책을 읽으면?
→ 다양한 분야를 엮어내는 창의 융합적 능력이 자란다.
→ 사고력ㆍ탐구력ㆍ의사소통 능력 등 공부머리가 단련된다.
→ 미술 작품ㆍ화가ㆍ역사 등 미술 교양이 쌓인다.
→ 예술을 이해하는 예술 감수성이 향상된다.
저자

엄미정

이화여자대학교에서사회학을,동대학원에서서양미술사를전공했다.출판사에서인문예술분야책을만들었고현재저자,번역가이자편집자로예술과지식의숲에서그림과글자사이를오가며일하고있다.미술전문지와문화교양지기자를거쳐출판사에서인문·예술분야책을만들었다.예술가들의삶과예술에다가가는그림여행을바탕으로『후회없이그림여행』을썼고,『모던아트-인상주의부터포스트모더니즘까지의역사』,『그림을본다는것』,『판도라의도서관-여성과책의문화사』,『클림트』(작가의아틀리에2),『살바도르달리』(시공아트62),『조지아오키프』(시공아트65),『어린이아트스쿨』(시공주니어아트8)등을우리말로옮겼다.

목차

들어가며_미술로만나는‘유레카’의순간!

1교시과학시간
걸작은화학적으로도훌륭하다고요?
_불포화지방산으로그린〈아르놀피니부부의초상〉
다빈치의벽화는왜희미해졌을까요?
_화학은잘몰랐던다빈치의실수〈최후의만찬〉
색채마다왜다른감정이느껴질까요?
_뇌과학으로보는〈인상,해돋이〉
카메라를이용해그림을그렸다고요?
_빛의마술같은〈진주귀걸이를한소녀〉
조각상을잘만들려면왜인체를알아야하나요?
_해부학으로뜯어본〈라오콘과그의아들들〉

2교시수학시간
이상적인신체비율은누가정했나요?
_〈밀로의비너스〉가미의기준이된까닭
그림에서입체감이느껴지는건착시일까요?
_원근법이주는생생함〈성삼위일체〉
수학적증명을역설한그림이있다고요?
_평행선공준의모순과〈유클리드의산책〉

3교시문학시간
인류최고의베스트셀러는왜성서일까요?
_〈천지창조〉가시스티나성당의천장화가된배경
예술가들은왜밤하늘을사랑할까요?
_별을꿈꾼시인윤동주와화가고흐
사후세계를그린작품이있다고요?
_단테의《신곡》에서영감받은〈단테의조각배〉

4교시역사시간
다비드는왜여러번조각되었나요?
_시대를대변하는상징〈다비드상〉
인상주의화가들은왜기차를그렸을까요?
_산업화시대,속도에매혹된화가들
피카소가한국전쟁의참상을그렸다고요?
_전쟁의비극을고발한〈한국에서의학살〉

5교시경제시간
이삭줍기는왜그림의소재가되었을까요?
_토지경제가보이는〈이삭줍는여인들〉
예술가는가난하다는생각은편견일까요?
_그림공방에서1,400점을그려낸루벤스
세계에서가장비싼그림은얼마일까요?
_〈살바토르문디〉와미술경매시장

6교시사회시간
모방과창작의경계를어떻게나누죠?
_비난받은명작〈풀밭위의점심식사〉
차별과혐오로고통받은화가가있다고요?
_홀로코스트와〈유대인신분증을쥔자화상〉
불안과우울은어떻게예술로승화할까요?
_내면의고통을표현한〈절규〉

교과연계
참고자료

출판사 서평

이책을읽으면?
→다양한분야를엮어내는창의융합적능력이자란다.
→사고력,탐구력,의사소통능력등공부머리가단련된다.
→미술작품,화가,역사등미술교양이쌓인다.
→예술을이해하는예술감수성이향상된다.

세상에서가장비싼다빈치작품의비밀부터
인상주의화가들이기차를그린이유까지
들여다볼수록재미있는미술이야기

미술은보는예술이지만,작품에담긴맥락을알면더욱풍부하게감상할수있습니다.‘아름답다’,‘잘그렸다’는식의단편적인감상에서나아가작품의이면을들여다보는것이지요.《필요했어,이런미술수업》은미켈란젤로,다빈치,모네,밀레,피카소등위대한화가의명작을소개하고,과학·수학·문학·역사·경제·사회의시선에서작품의맥락을해석합니다.〈살바토르문디〉는왜세계에서가장비싼그림이되었는지,우리나라를모르던피카소는어쩌다한국전쟁을주제로그림을그렸는지,인상주의화가들은왜기차를많이그렸고,〈밀레의비너스상〉은왜이상적인신체비율이되었는지등보이는것너머의맥락을알려줍니다.작품이만들어진시대배경,화가의삶등을알고나면그저아름답기만하던작품이달리보이기시작합니다.미술공부의힘,곧창의력과자기만의직관이자라납니다.

요즘시대에딱맞는똑똑한공부!
〈십대를위한창의융합수업〉시리즈

세상은점점더다양한분야를연결할줄아는창의융합형인재를원하고있습니다.2015개정교육과정핵심역량에창의적사고가포함된것으로도‘창의융합’의중요성을알수있지요.도서출판다른의〈십대를위한창의융합수업〉시리즈는이러한시대분위기에발맞춰시작되었습니다.음악,미술,인권등주요과목에서벗어난분야를과학?수학?사회?역사?문학등과연결해폭넓은지식을전달합니다.각장의시작마다‘빙고게임’으로개념의예습과복습을이끌고,본문팁박스의다채로운질문은사고력?탐구력?의사소통능력등핵심역량을기르는데도움을줍니다.

책속으로

미술역사를통틀어안료를섞을때물,밀랍,계란,기름,아라비아고무등이사용되었어요.유화물감은유화油畵라는말에서알수있듯그액체가기름이에요.기름이굳으면서물감이캔버스에달라붙습니다.그옛날화가들은물질의상태변화중액체가고체로변하는응고작용을이용했던거예요.
_1교시과학시간<걸작은화학적으로도훌륭하다고요?>,12~13쪽

고대그리스인은신이인간의모습을하고있다고생각했어요.그래서인체를모든사물의측정기준으로삼았습니다.그중길이에관한예를들어볼게요.지금은미터법이미국,미얀마,라이베리아를제외한국가에서국제표준이지만,전통적으로서양에서는피트feet(1피트는약30.48센티미터)라는단위를많이사용했어요.피트는발을뜻하는풋foot의복수형으로,성인남성의발길이에서비롯되었습니다.또한메소포타미아에서는큐빗cubit(1큐빗은약45.72센티미터)이라는단위로길이를쟀는데,이는팔꿈치에서가운뎃손가락끝까지의길이를의미합니다.
_2교수학시간<이상적인신체비율은누가정했나요?>,62쪽

고흐는밤하늘을“별이있는장엄한하늘,결국은신이라고밖에볼수없는영원의세계”라고표현하기도했어요.강렬한색채와붓놀림으로밤하늘을그리며홀로타향을떠도는고독을,제어할수없는상상을,어쩌면자기를알아보지못한세상에대한서운함까지도화폭에풀어놓지않았을까싶습니다.
_3교시문학시간<예술가들은왜밤하늘을사랑할까요?>,106쪽

인상주의화가들은근대문명을직접그리기도했지만산업화의혜택을누리기도했어요.튜브물감덕분에그림도구를챙겨서야외에서그림을그릴수있게되었지요.튜브물감은사용하기간편하고색도다양했습니다.인상주의화가들이이전시대화가보다여러장소를손쉽게돌아다니면서다양한풍경을그릴수있었던건기차덕분이었다고해도과언이아니에요.
_4교시역사시간<인상주의화가들은왜기차를그렸을까요?>,134~135쪽

〈살바토르문디〉를사람들이바라는바를충족해주는물건,즉재화로바라보면이작품이왜화제를몰고다니고비싼지를알수있어요.다빈치의진품을원하는사람은많은데,개인이소유할수있는작품은〈살바토르문디〉단한점뿐입니다.수요는많은데공급은전세계를통틀어단하나고,게다가이작품을그린다빈치는500년도더전에세상을떠나서더이상그림을공급할수없어요.정리하면〈살바토르문디〉는절대적으로양이부족한다빈치의진품이며많은사람이가지고싶어하는,희귀하고희소한재화인셈입니다.
_5교시경제시간<세계에서가장비싼그림은얼마일까요?>,170쪽

〈절규〉를보면알수있듯뭉크는객관적이거나지나치게구체적으로그림을그리지않았어요.오히려표현을위해서형식과형태를무너뜨리는것을두려워하지않았습니다.색도보이는대로칠하지않고자신의내면을표현했습니다.그에게그림은곧자신의마음을돌아보고두려움을극복하는수단이었습니다.
_6교시사회시간<불안과우울을어떻게예술로승화할까요?>,201~202쪽