이책을읽으면?
→다양한분야를엮어내는창의융합적능력이자란다.
→사고력,탐구력,의사소통능력등공부머리가단련된다.
→미술작품,화가,역사등미술교양이쌓인다.
→예술을이해하는예술감수성이향상된다.
세상에서가장비싼다빈치작품의비밀부터
인상주의화가들이기차를그린이유까지
들여다볼수록재미있는미술이야기
미술은보는예술이지만,작품에담긴맥락을알면더욱풍부하게감상할수있습니다.‘아름답다’,‘잘그렸다’는식의단편적인감상에서나아가작품의이면을들여다보는것이지요.《필요했어,이런미술수업》은미켈란젤로,다빈치,모네,밀레,피카소등위대한화가의명작을소개하고,과학·수학·문학·역사·경제·사회의시선에서작품의맥락을해석합니다.〈살바토르문디〉는왜세계에서가장비싼그림이되었는지,우리나라를모르던피카소는어쩌다한국전쟁을주제로그림을그렸는지,인상주의화가들은왜기차를많이그렸고,〈밀레의비너스상〉은왜이상적인신체비율이되었는지등보이는것너머의맥락을알려줍니다.작품이만들어진시대배경,화가의삶등을알고나면그저아름답기만하던작품이달리보이기시작합니다.미술공부의힘,곧창의력과자기만의직관이자라납니다.
요즘시대에딱맞는똑똑한공부!
〈십대를위한창의융합수업〉시리즈
세상은점점더다양한분야를연결할줄아는창의융합형인재를원하고있습니다.2015개정교육과정핵심역량에창의적사고가포함된것으로도‘창의융합’의중요성을알수있지요.도서출판다른의〈십대를위한창의융합수업〉시리즈는이러한시대분위기에발맞춰시작되었습니다.음악,미술,인권등주요과목에서벗어난분야를과학？수학？사회？역사？문학등과연결해폭넓은지식을전달합니다.각장의시작마다‘빙고게임’으로개념의예습과복습을이끌고,본문팁박스의다채로운질문은사고력？탐구력？의사소통능력등핵심역량을기르는데도움을줍니다.
책속으로
미술역사를통틀어안료를섞을때물,밀랍,계란,기름,아라비아고무등이사용되었어요.유화물감은유화油畵라는말에서알수있듯그액체가기름이에요.기름이굳으면서물감이캔버스에달라붙습니다.그옛날화가들은물질의상태변화중액체가고체로변하는응고작용을이용했던거예요.
_1교시과학시간<걸작은화학적으로도훌륭하다고요?>,12~13쪽
고대그리스인은신이인간의모습을하고있다고생각했어요.그래서인체를모든사물의측정기준으로삼았습니다.그중길이에관한예를들어볼게요.지금은미터법이미국,미얀마,라이베리아를제외한국가에서국제표준이지만,전통적으로서양에서는피트feet(1피트는약30.48센티미터)라는단위를많이사용했어요.피트는발을뜻하는풋foot의복수형으로,성인남성의발길이에서비롯되었습니다.또한메소포타미아에서는큐빗cubit(1큐빗은약45.72센티미터)이라는단위로길이를쟀는데,이는팔꿈치에서가운뎃손가락끝까지의길이를의미합니다.
_2교수학시간<이상적인신체비율은누가정했나요?>,62쪽
고흐는밤하늘을“별이있는장엄한하늘,결국은신이라고밖에볼수없는영원의세계”라고표현하기도했어요.강렬한색채와붓놀림으로밤하늘을그리며홀로타향을떠도는고독을,제어할수없는상상을,어쩌면자기를알아보지못한세상에대한서운함까지도화폭에풀어놓지않았을까싶습니다.
_3교시문학시간<예술가들은왜밤하늘을사랑할까요?>,106쪽
인상주의화가들은근대문명을직접그리기도했지만산업화의혜택을누리기도했어요.튜브물감덕분에그림도구를챙겨서야외에서그림을그릴수있게되었지요.튜브물감은사용하기간편하고색도다양했습니다.인상주의화가들이이전시대화가보다여러장소를손쉽게돌아다니면서다양한풍경을그릴수있었던건기차덕분이었다고해도과언이아니에요.
_4교시역사시간<인상주의화가들은왜기차를그렸을까요?>,134~135쪽
〈살바토르문디〉를사람들이바라는바를충족해주는물건,즉재화로바라보면이작품이왜화제를몰고다니고비싼지를알수있어요.다빈치의진품을원하는사람은많은데,개인이소유할수있는작품은〈살바토르문디〉단한점뿐입니다.수요는많은데공급은전세계를통틀어단하나고,게다가이작품을그린다빈치는500년도더전에세상을떠나서더이상그림을공급할수없어요.정리하면〈살바토르문디〉는절대적으로양이부족한다빈치의진품이며많은사람이가지고싶어하는,희귀하고희소한재화인셈입니다.
_5교시경제시간<세계에서가장비싼그림은얼마일까요?>,170쪽
〈절규〉를보면알수있듯뭉크는객관적이거나지나치게구체적으로그림을그리지않았어요.오히려표현을위해서형식과형태를무너뜨리는것을두려워하지않았습니다.색도보이는대로칠하지않고자신의내면을표현했습니다.그에게그림은곧자신의마음을돌아보고두려움을극복하는수단이었습니다.
_6교시사회시간<불안과우울을어떻게예술로승화할까요?>,201~202쪽
