소설에과학을쏟으면?
여기는문학실험실
첫작품『최초의책』에서2천년전알렉산드리아도서관과21세기한국을오가는상상을펼쳤던작가이민항이이번에는역사가아닌과학이라는소재에손을가져다댔다.현이가사라지는현상이양자역학때문이라는거다.그리고이선택의효과는놀라웠다.
문학에과학,그것도양자역학이라니.무리수라는걱정에한술더떠거부감마저든다.그러나『양자역학소녀』에서양자역학이라는소재는‘양자역학’의‘양’자도모르는독자마저이야기에푹빠질수밖에없게만드는마성의재료다.그이유에는두가지가있는데,첫째는이소재덕분에탄탄해진이야기의짜임새와몰입도다.중반부쯤천재과학소녀수아가등장해“이모든게양자역학때문이야!”라고말하면서이야기의판도가완전히뒤집힌다.수아가펼치는양자역학논리는현이와수아가처한상황에딱맞아떨어지며앞으로두소녀에게벌어질일을예상하게하고,두사람의행동이충분히납득되도록한다.
그러나여기서수아의입으로만과학적인이야기를마구늘어놓았다면다읽기를포기하는독자가속출했을지도모른다.작가는과학을잘모르는현이의입장에서수아의말을듣는형식을취한다.그럼으로써수아의주장과근거를전부이해하지는못하더라도충분히설득된현이를통해‘아,정말현이가영영사라질수도있겠구나’하는긴장감이자연스럽게만들어진다.
이렇게문학적으로만이소설을이해해도충분하지만,현이처럼과학에큰관심이없었던독자가이야기를재미있게읽으며그안에서간략하게소개된물리학에대해약간의관심을갖게된다면그또한훌륭한현상이며,이소설의또다른바람이라하겠다.
전에없던방법으로
독자의공감을사다
양자역학이라는소재가신의한수인또하나의이유는바로수아의캐릭터에있다.몸이사라지는현상때문에늘엄마의통제아래살아왔던현이는엄마에게외친다.
“수아는자기가과학적으로증명한것도못믿는아이인데,내말만은믿어줘.아니최소한믿는척이라도해줘.근데엄마는….나도이런말하긴싫지만,수아만큼은아니어도엄마도좀더날믿어주면안돼?”
현이의말은독자에게가족또는가장친한친구등아주가까운한사람을떠올리게한다.나는과연그사람에게얼마만큼의믿음을주었는가?기댈곳없는친구에게나는과연가만히귀기울여주는든든한사람이되어준적이있었나?이렇게소설을읽으며나자신까지돌아보게되는이유는수아가‘또래와비교불가일정도로천재인자기가증명한것도못믿으면서현이의말만은믿어주는’친구였기때문이다.머리로는이해할수없어도마음으로.판타지와가족이야기,그리고과학한스푼을섞어먹으면신기하게도이렇게감동적인맛이난다.
